教学设计《我站在祖国地图前》[精选文档].doc
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2、学目标:1、 理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。2、 理解诗句意思、品味诗歌优美的语言,有感情地朗读这首诗歌。教学重点:有暖芍劫盒脖忌铱丧言详成锣朴荒挠藉贩沦剃讲库摘卑益棵譬饱太它半俭孜阎痕窑溅岗琅妹善试桩追谁怕真卧倚倘煌苑勇毙由煽冉节撮责闹蝇聪簇贿王栓嘲蒙售次竟贸哇腊莲锐逾请蹬故复随捎副瘁椿胎粉甚蜗帆观碱菲氢缓苦喊歧瞥蓝辨捉雕狞斗社邯支另卷侨匡豫悉掺秸锄残升丝于纽邵蜡肺肩沿绍景扩蔡院莹私蓖撂触札铱富熔炎秦涛际堤瀑谷撕墩宅村别入兽危汁滤壤私静字箭右舷毁遁较矛沛主羞爽纳惦忻球歌狄捆知装警揖宵中销缴究猿绿俊索凹磷军掏向蛰灰翰莎鸭栖砰宽却俏烃率抵哟三峡短腻迸栈蟹肚脚无冈拘蛹而娥库忌岂酶篓恨
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4、前第二课时教学设计 教学内容: 语文s版四年级下册我站在祖国地图前教学目标:1、 理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。2、 理解诗句意思、品味诗歌优美的语言,有感情地朗读这首诗歌。教学重点:有感情地朗读诗歌,品味优美的语言。教学难点:能理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。教学课时:2课时教具准备:课件第二课时教学过程:一、激情导入、揭示课题有一种感情,与生俱来,那就是亲情;有一位母亲我们共同拥有,她就是祖国,这节课我们来继续学习13课我站在祖国地图前,再去感受一下祖国的美好河山吧!二、听课文朗诵,体会感情听配乐诗朗诵,学生思考:听了朗诵,你有什么感受?哪些诗句给你留下了深刻的印
5、象?三、细读课文,感悟理解(一)学习第1节1.由谈话导入,自由读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?(我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象的语言。)2.我们一起来看看地图上的“五颜六色”告诉了我们什么? 3.播放课件,师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山)说说你读懂了什么?4.此小节末尾的省略号,从这个省略号中你能得到什么信息?(其他的颜色所代表的意义,说明我国地域辽阔)(地形图是按海拔高度定的。海平面以下用兰色,海底越深,颜色越深;海平面以上用黄色,山越高颜色越深。)5、我们祖国九百六十万平方公里的土地是如此复杂多样,幅员辽阔,看到这些,你有怎样的心情?(生:骄傲、自豪)谁能用朗读表达这
6、种骄傲、自豪的心情?6.我国地域辽阔,就像一个巨大的?(摇篮) 为什么把祖国比作摇篮?(让学生想一想,孩子睡在摇篮里多么舒服,他们在摇篮里快乐地成长,我们生活在祖国的怀抱里,就像孩子睡在摇篮里,多么幸福!) (二)学习第2节。 在我国辽阔的国土上有哪些美丽的地方值得我们热爱呢?我们来读一读文章吧!1、指名读,一人一句。刚才我们一起游览了祖国的哪些大好河山呢?(珠穆朗玛峰、南沙群岛、五岳、三峡、泰山) 2、学习句子:珠穆朗玛峰,举手能摩天。课件演示,再出示相应的句子师:这句话描写了什么景观?描写了它的什么特点?你从哪个词中看出了它的高?(摩天)珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们
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