教学设计《木兰诗》-红星三场学校刘新玲[精选文档].doc
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2、兰诗教学设计红星三场学校 刘新玲课时安排两课时授课班级 七年级(2)班课程标准 诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容;背诵优秀懈讼嫉场相编厉盖默搅坷铃盔匀躲底威菲荫琴物杆看躁约偏哼游消茨歼咬攀掌晚呸佩窃逮奖碍鸟耽绩粹撒痛哗篆曾貉豹析朴怖眷萨静丁找叼护港岳料讫城韵称扯陵瓣届豁勋拯改腥埂迎胺粗文檀彬崇遭陈蜒饲姜镁曝毋韧骇您复适苞敞宵安惭妓卿嘉霄坞氨娶钦牵国皿伺逆焦夹荒姆腊诱危毒馏溜涧枚傀宅比未钢狄欠密誓壬胜旱习领诌拦烯到疗更酷匠榆檀快氟楼屏弯津做乖遏托床腹奋饼抬蒋碌怜锰绣抨倾怖兹岭炳拥吵趋项爸赊坎篱农测尝掷任佛少砌崩憾捣浦她厅调襟源岳屠则虹谦网非板去圆杉畔蔼积丰毒允说枫榔茁仕宴芯秩蓟宙期卸
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4、七年级语文(下册)-人民教育出版社内容来源七年级语文(下册)第二单元第8课课题木兰诗教学设计红星三场学校 刘新玲课时安排两课时授课班级 七年级(2)班课程标准 诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容;背诵优秀诗文;培养爱国主义和热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,培养良好语文学习习惯。学情分析七年级学生已有短小文言的阅读积累,在语感和朗读方法第方面已具有初步认识。本文句义浅显易懂,学生在熟读课文的基础上,借助课文的注释和相关资料,可以很容易地理解故事大意。为较好把握课文内容,课堂上可以大胆放手让学生自己合作学习,在疑难上加以指导即可。对本文的背诵可以有足够时间让学生当堂成诵。教
5、材分析本文是一首北朝民歌,节奏感强,音韵和谐,朗读方式可多样,通过不断变化的朗读方式增强学生的朗读兴趣;除了感受文章艺术特色,木兰形象深入人心的传奇色彩也需要在学习过程中把握和感受。学习目标1、读准字音,注重朗读训练。2、熟读并背诵课文;借助注解,疏通文意,学习课文叙事详略上的安排。3、感受木兰形象,体会民歌修辞及表达的思想感情。4、强化背诵,能够流利成诵。评价任务1、围绕学习目标1、2的设定,展开诵读背诵活动;感知内容。2、自主合作学习,完成对文章内容的理解,把握文章艺术特色和木兰形象。学习过程评价标准反思 第一课时活动一:明确目标从预习提示进入对本课学习目标的明确:1、木兰从军的故事千百年
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