最新跨越海峡的生命桥教案汇编.doc
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1、跨越海峡的生命桥定文中心校 吴建军一、教学目的:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、运用查字典或联系上下文的方法理解“谈何容易、平安无事、期待、突如其来、空旷、骨肉同胞、血肉亲情”等词语。3、读懂课文,理解“跨跃海峡的生命桥”的含义。4、正确、流利、有感情的朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。二、教学重难点:引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波
2、劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 三、教学准备:课件多张。四、课时安排:两课时第一课时一、导入新课同学们,你们在生活中曾经见到过哪些桥?你们见到过生命桥吗?今天这节课,我们就来学习一篇有关生命桥的文章。齐读课题。读了课题,你有什么问题?导语过渡:这是一个真实的故事,一个发生在杭州的故事,因为真实,因为就在我们身边,我在读这个故事的时候,格外感动,我想你们也一样,因为我们在5、12大地震后也发生了无数次余震,令我们畏惧。让我们再来读读这个故事,看看到底是什么感动着我们?你觉得特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。同时自学生字新词。二、检查预习,自学生字1、自由读课文。2、指名分段读课文
3、,检查朗读情况,正音。3、出示屏幕:凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 谈何容易 幸运 台湾 袭击 平安无事 期待 突如其来 空旷 暂停 骨肉同胞 血脉亲情(1)抽生读生字,正音。(2)齐读新词。4、交流读后的感受,同桌交流。5、了解课文讲了一件什么事情?用自己的话来说一说。四人小组内进行交流补充。三、熟读课文,想想课文哪些地方令你感动?注意:可以在读的同时进行勾画,还可以把自己的感受写一写,也可以就不理解的提出问题。四、书写生字、词语1、开火车读生字。2、抽生说一说哪些生字难写,容易写错。3、重点指导“袭、暂”等字的书写。4、抄写屏幕上的新词。第二课时一、复习导
4、入二,感知课文,体会爱指名读令你感动的句子或段落,教师相机点拨。重点讲读第2自然段课文第2自然段,说说什么地方感动了你?出示句子“这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。”你能在这句话中找到一组反义词吗?谁知道这两个词的意思?你是怎么知道的?(查字典理解词语是个好方法,你真会学习!)这两个词语都是写花的,这句话中还有一个词是写花的是?( )这三个词在课文中还是写花吗?自己读读看在课文中指什么?(小钱的生命)1、命运对他是如此的残酷,让十八岁的他得了白血病。十八岁,多么美好的年龄,文中把十八岁比作一朵“含苞的花”,十八岁太年轻
5、了,今后的路还很长很长,然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花“即将凋零”。感情朗读这段合适的骨髓对小钱来说那么宝贵,是挽救他生命的唯一途径,然而找到合适的骨髓,容易吗?出示句子然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人,同学们设想一下医生可能在什么地方为小钱寻找过骨髓?(自由发言)在他的亲人朋友中找到了吗?在他的家乡杭州找到了吗?真是谈何容易啊,然而小钱是幸运的,他找到了,在哪里找到的?(台弯)板书。你为他高兴吗?读出异常地高兴(小钱是)2、还有哪里让你感动?指名读读课文的第五段。朗读:“针头向皮肤刺去终于从身躯里涓涓流出”这段中有一个
6、词语“突如其来”,你们怎样理解?我读课文的最后一段。朗读:“小钱得救了那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。”师:这里你为什么而感动?这是一个美丽的结果,患有严重白血病的小钱最终得救了,很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪,这是一种感动。三、深入课文,感悟爱这是一次跨越海峡的拯救行动,这是一次和死神争夺生命的较量,最后,生命在人们的无私的给于中复活了,生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了,他的身体会慢慢康复,他苍白的脸会慢慢红润起来,他的心中一定会充满了感激,你想他会感激谁呢?读读课文,设身处地地想一想。小组讨论讨论,师:说说你的想法,小钱会感激谁?为什么要感谢他?(因为
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