最新辛店小学年月日5、6汇编.doc
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1、第五单元 年、月、日 课题:计算经过的时间 第 5 课时 教学目标:1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。教学重点:学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点:推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入谈话:上节课我们学习了24时计时法,你能说说什么是24时计时法吗?学生回顾24时计时法。出示教材第53页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗?指名汇报后引入课题:这是我们上节课学习的24时计时法,24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题,这节课我们
2、就继续来学习新的知识。二、交流共享1.计算整时到整时经过的时间。(1)出示例4,提出问题。提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察,你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,动画剧场从什么时候开始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间?先让学生独立解答,再在小组里交流算法。师:钟面上是从2:00到3:00经过几小时?(1小时)从3:00到4:00经过几小时?(1小时)一共就是经过几个小时?(2小时)指名上台拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。提示:画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部
3、分。明确:从14:00到16:00经过的时间,还可以用减法计算,根据“结束时刻开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。1614=2(时)2.计算非整时经过的时间。谈话:刚才我们计算了动画剧场播放的时间,现在我们再来算一算智慧树播放的时间。(出示教材第53页“试一试”问题)仔细观察,智慧树从什么时刻开始播出,什么时刻结束?(8:10播出,8:40结束)学生先独立思考,再在小组内讨论交流,然后组织学生集体讨论,教师结合学生的思路,用线段图帮助学生理解。出示线段图:说说线段图的起点和终点。追问:8:10应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份?学生讨论后得出结论:开始时8:10,应该把8时和9时这一
4、段平均分成6份,表示60分钟。教师演示从8:10到8:40,用不同颜色的线段表示出来。提问:现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗?学生计算,指名汇报,说说计算方法,教师板书:4010=30(分)三、反馈完善1.完成教材第54页“想想做做”第1题。出示情境图,提问:根据这个情境图,你能提出哪些数学问题?提出问题:这个图书室每天的借书时间有多长?应如何解答?先让学生独立解答,再在小组内交流算法。引导:先分别算出两个时段的时间,再把两段的时间相加,就是每天借书的时间。用减法算:1312=1(时) 1715=2(时) 1+2=3(时)2.完成教材第54页“想想做做”第2题。出示题目,指导学
5、生看题,理解题意。让学生具体说说题中有哪几个商店,它们的营业时间分别是怎样安排的。提问:算一算每个商店每天各营业多少小时?哪个商店的营业时间长?学生独立思考,列式解答,教师巡视指导,了解学生的做题情况。鼓励学生勇敢表达自己的解题思路,最后师生共讲评。3.完成教材第54页“想想做做”第3题。出示题目,学生读题,指名说说开始时间和结束时间。提问:能直接用下午5时减上午9时吗?怎么办?你能用线段图表示出来吗?学生交流讨论,进行画图,教师巡视指导。小结:如果两个时刻不在同一时段,可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。4.完成教材第54页“想想做做”第5题。(1)引导:小明是几时睡觉的?什么时候
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