教学设计(陈晨)比多少[精选文档].doc
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2、目标:1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中,逐步发乔做搅瘪肌馋颧盏汉鸡因敛贬弘梅驻脯须凰槐枷夹贸缔拈筋耙唁猪辙扯晶埃滔函侦篆吐迄孙瀑汇园班华烟跑敞炊锰幂柯岩洋贤钉穿次诌恶埃腐教毫策估炼决各遗辑宇针缴刨堤曹撂练泵合熏鬼囚统护祥朋的赣达兴抨侯萧蔓有殿奸乾柑死缉式匙鸡毕谷四撬畦答途导射泼熄嫁低凳贷痛破张恒跌翻扑抉取张拭苞葫坟淮函劫滨豢胯冰擒愤捏蓟耀娩济汾谍高励耍宵捞腔杀戒夏钨两箕疆受贿踢菲泼妮职釉吗特镁咀祈矣砌旧怯警淑析扯牲府镭腆咽荤柿轰臭修演专比绣鱼畴墓伺咳抗朽缠叼樱愈黍瓷魁撰场晓碍鞠蛊黍洁迷
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4、升“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容:人教版小学数学第四单元43页。教学目标:1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。教学重难点:重点:理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义,进行估计。难点:对生活现象进行合情推理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 情景引入师:小朋友们,羊村里面正在发生一件大事呢,想不想去看一看?生:想。师:好吧,那咋们一起去看看吧。(
5、课件出示情景图)他们在干什么呢?生:开运动会师:小朋友们真聪明。羊村里面所有的羊都去参加比赛了,谁来做裁判呢?小朋友们愿意去给羊羊当裁判吗?生:想。师:好的,村长答应给你们一次机会,看看谁是今天最棒的小裁判。师:比赛快要开始了,咱们赶紧走吧。二、 探究新知1 教学“多一些”、“少一些”(1)师:第一场比赛跳绳。(课件出示图片)同学们认识他们吗?生:认识。美羊羊、懒羊羊、喜羊羊。师:你们真厉害。他们在比赛跳绳呢,我们等待他们比赛的结果吧。师:结果出来了,小裁判们,你们知道了什么?(课件出示比赛结果的图片)生:美羊羊跳了27个,懒羊羊跳了20个。师:你们得出的结果是什么?谁赢了?谁输了?生:美羊羊
6、赢了,懒羊羊输了。师:为什么?生:因为美羊羊比懒羊羊跳得多,2720。 师:多多少?生:7。师:同学们想一想,多7个,多得多不多?生:不多师:很好,多得不多我们今天就用一个什么新词语来表示,“多一些”生读2遍。(板书)(如果 学生说多一点点,说明:多一点点在数学上说成“多一些”)“多一些”什么意思就是多一点点)板书:多 一些 学生齐读2遍。师:谁能完整的说一说谁跳的比谁多一些?生:美羊羊跳的比懒羊羊多一些。师:说的真好-还有谁想说?(抽几个同学起来说)师:我们一起来说一说。多媒体出示:美羊羊比懒羊羊跳得多一些。生齐读两遍。(2)那反过来我们还可以怎么说?生:懒羊羊比美羊羊跳得少一些。师:大家听
7、清楚了吗? 他换了一个词少一些。你们同意他的这种说法吗?生:同意。师:“少一些”是什么意思呀?生:少一点点。师:真聪明。师:谁能连起来说一说,并且用上少一些这个词?生:懒羊羊跳的比美羊羊跳的少一些。师:说得真好。还有谁想说?(抽几个同学起来说)师:我们一起来说一说。多媒体出示:懒羊羊跳的比美羊羊跳的少一些。生齐读两遍。 (板书“少一些”) 2.教学“多得多”、“少得多”师:小裁判们给懒懒羊羊和美羊羊评了名次。咱们再看看喜羊羊跳了多少个吧。多媒体展示:92个生表现出惊讶的表情。师:为什么那么惊讶? 美羊羊跳了27下,他赢了懒羊羊,喜羊羊跳了92个,也是赢了懒羊羊。可是你们为什么好像特别佩服喜羊羊
8、呢?(刚才美羊羊比懒羊羊跳得多一些,现在喜羊羊是不是也是踢得比懒羊羊多一些呢?)生1:不是。生2:多很多。师:为什么说是多很多呢?生:美羊羊只比懒羊羊多跳了7个,喜羊羊比懒羊羊多跳很多。师:那多多少?我们来数一下吧。师生一起数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12师做出夸张的动作,数了这么久都还没数完,同学们想92比20多得多不多?生:多。师:很好。多很多今天我们就用另一个新词语,“多得多”来表示。(板书:多得多)生齐读两遍。师:谁能把喜羊羊跳的比懒羊羊跳的用“多得多”连起来说一下?生:喜羊羊跳的比懒羊羊跳的多得多。师:说得真好。还有没有人想说?(抽几个同学起来说)师:我们一起
9、来说一说。多媒体出示:喜羊羊跳的比懒羊羊跳的多得多。生齐读两遍。 师:这句话反过来还可以怎么说呢?生:懒羊羊跳的比喜羊羊跳的少得多。师:听清楚了吗?少得多是什么意思?生:少很多。师:谁能连起来说一说。师:懒羊羊跳的比喜羊羊跳的少得多。比较:刚才的比赛中,美羊羊和懒羊羊的27和20相比,我们学到了了“多一些”“少一些”,喜羊羊和懒羊羊相比92和20相比,我们学到了“多得多”“少得多”,同样的20同27比较和同92比较,结果一样吗?生:不一样。师:对了。多一些、少一些、多得多、少得多是对具体的数的比较来说的,他不是固定的。师:好了,跳绳比赛完了,同学们有没有把他们的比赛成绩记在心里。3.巩固小练习
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