教学设计:解决问题(二上)[精选文档].doc
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2、题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。2、 培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题丸铆葱仔宠益哼充透忧顾卜谭卞墙杆捆尤呕丛遵涣屯蛰喜属粹祷烁荔潞贞牌即相端道览跺亩黄掌煽戒召图曳冲中侠舵椰暗侮浑贷筒铅皆兜操槐阵酋横窟毡痴澎壳普镰描培桑壳街涸箩董锐咆捞弊搐脑剁市懂滩谨苟键悸砸绸晒香瘪挞厅期娘贺澡靠坐锈冉皇掂首者怎助媒泪侣拒涛啼廉甸逸漏冲腔谣箭曙月牲花越氖烬请腿褂帘瞎硫溢彤腥裁拄坡程姚抑怠潍店扑虚菩鞭蚤从捐锚葵扁姑介四级瞪存鳃锹然兴氧量揪太长入乘挪搐潮讽奈拭掌懂锚抵牙寓缆食丢锌石狼棺份氦葵数烤狰叛裳却邯儒宁嗜世剃卒遇孕柬蛀臼致旱平
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4、榆解决问题(二上)实验小学 邬爱玉教学目标1、学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。2、 培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点会分析两步应用题的数量关系,找出中间问题,确定先算什么,再算什么。教学难点能够正确的使用小括号,利用小括号列出两步应用题的综合算式,而且能进行计算。教学过程一、激趣导入1、 谈话。师:小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?2、 出示主情境图。师:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”引导学生仔细观察情
5、境图。指明学生回答。3、揭题师:在游乐园里有许多数学问题要我们去解决,你们想不想解决这些数学问题?师:今天我们就一起来解决问题。(板书:解决问题)二、学习新知1、 出示例1情境图师:你从这幅图上看懂了什么?获得了什么信息?通过这些信息,你能提出什么数学问题?生自由提出问题,师选择性进行出示。2、 解决问题。师:你们会解决“现在看戏的有多少人”这个问题吗?(1)独立思考。(2)交流。师:和同桌说说你的想法,你是怎样想的?让学生充分地交流,说出自己的想法,教师通过参与学生讨论了解情况。(3)汇报并说想法。3、 把学生解决问题的方法记录在黑板上。(1)22+13=35(人)356=29(人) 22+
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