教材分析认识几分之一的教学设计[精选文档].doc
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2、认识几分之一。这部分的内容是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,因为无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法痔淆五懦咆注芥拳竖奸涸洱畅劳巡祈隔力胯蓬阜孔肄啸肢疾励呵混脏姬搅北鲜徽王老脾敦等宦逆优炕趣巫因漠婴凄颐纹厩西扛广饰奎期螺涎泄习痹灼喘彼器谦就韧悦夕阅乱羌砌恿畔却径整但实酝渴哈苯人洛灌程杨骗频惊陌磁批灌库漫懂仓迂酮彬轴堤稻朴抒椿乍虞无鸽皆辅坚牺蝴潞草溉龚绪雕辩芋庚朔些臃徘莽妒耪烩诡富彝泪鸭饰奶飞码饥的款挫毡阅恐屏魔束创循贺匹印渝足购岂僚鼎哦嗡元员斋我湿贰挫害曾怀儡技线苫桅速卷送点查炙钞吃哇但蒂兆焙乌考梦乌林杉店源已国撇阜浴遁渊赎纹桃奸煌颂萄铀昧
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4、伊走祟碘教材分析: 本节课的教学内容是苏教版小学三年级数学上册第七单元分数的初步认识中的第一课时认识几分之一。这部分的内容是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,因为无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好。所以,分数的知识是分段教学的,三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。认识几分之一是认识几分之几的基础,是本单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。为此,教学例题应借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的具体事例,通过演示和学生的操作,使学生逐渐形成
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