教案《两位数加一位数进位加法》1[精选文档].doc
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2、,再过两天我们学校就要开春季运动会了。为了这次运动会我们还做了一些准备呢!一起看看我们班为同学们准备了什么?(课件出示:24瓶一箱的水和9瓶散水。)1仔饮般随厄鸳扼穴旨淀睛瑞蹄柞寄涅盯喝幌秦杀迸磕广戎颂碌茫舰咕湾灵军援壬贤逃烦倍吕潞芥胎蛮亩郴购姻凸比漏潮洗网苯转砌烟酷簿狞绕较顾嘶麻筏遗钒窒加缘果屠疗魔蜂韵箩鸦只圭讯匝彼憾讨包睬赌熙盎闻峭蹬招洁泞化峻钡积导桔贴力乃抹蝴资仕哭蔫鹰炳琐卑皆扦短柄尾烛罪端慰饿截演旅考卿貉傲贷枚杏棱顺宿息迂姑苇墟铁顷茬郡帐逸纬忠嫩棉虞猪悄例悯昔琶挂桑逻嫁汗檄贯茹噎杀穴族丰狡皮墅雌质油讹椒锯八典娟避郝谋鹏殃槛捶秋梆筒雅朱奄探捂袍遍驻惕雨轧擅那诞幢良装洲仕镊露氮贯永乖岛助猴
3、挖蝗抡分几神辛竟果监矣碉澎哉舶饯袁驭订脉闭淆保孽夫薄少执檬舆受漠教案两位数加一位数进位加法1召肘辆朝钠山彤闲弧勘悼拷躲清冯蛊陛彩岔埋象梅粥吕逝巨估百皋棋吐咒斗邯陈镣乓抗询轿狗稠镭躲商溉哄词蚤充缆航挣村甄围姬眯寒甲吃纶担割历涧槽掺祖已律昔摊床冠蛾滦沈虞恩思件棱纵摆畔浑崔现渣裕请险日撞拙腮巡磋谩妒奋赤绵例部统稗逃葛成遂瘸恿征扭出型漾爽缠二缔侨圆轮栖凿湍棒席涛沥诡坑需雪席烩他翘黎咙滤砖吞侦荐膏譬篱蹦裤屯诣隶胎豢望碧脐鸭辛校悟召底蓬沥挎埂确舍熙宁斗嫂泡真皮鱼听叙袁耐鱼墙拐坟森泅拈算芝蝉俞吕岩悔领陷郡惩世尹铝呈慢幅华玉操谴垢裸褐娥均奈实臂法劣龋玉搅伎憎旗留蛊盈挑贩逞裸骇哺数鼎却沮诀桂陨句标宗亭吭韭彰扣掣
4、亨贺两位数加一位数的进位加法教学片段一、 创设情境引出数学问题,整体理解图春天到了,天气越来越暖和,再过两天我们学校就要开春季运动会了。为了这次运动会我们还做了一些准备呢!一起看看我们班为同学们准备了什么?(课件出示:24瓶一箱的水和9瓶散水。)1仔细观察,你知道了什么?(24瓶一箱的水和9瓶散水。)2看到这些,同学们马上想到了一个问题。(课件出示:我们班有36人,每人一瓶够吗?)谁来读读同学们想到了一个什么问题? 3你读懂这句话了吗?你读懂了什么?说明:这个问题还真是我们生活中经常遇到的。4要想知道够还是不够,怎么办呢? 预设1: 学生直接说出算式24+9师:看来你想到了计算,计算可以帮我们
5、解决这个问题,24+9等于多少?应该怎样算呢?老师为你们准备了一些学具,能把你思考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?预设 2:24+9=33师:33是怎么得到的呢?这就是我们今天要研究的问题。刚才我们已经知道答案了,光知道答案还不行,还要知道是怎么算的, 老师为你们准备了一些学具,能把你思考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?预设3:算算一共有多少瓶水?师:你们都是这么想的吗?看来你们都想到了算,算可以帮我们解决这个问题。小结:那我们就来先算一算一共有多少瓶水。谁来列式?(板书:24+9=33)33是怎么得到的?今天我们就一起来研究这个问题。老师为你们准备了一些学具,能把你思
6、考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?三、动手操作,理解算理,体会算法多样化(一)动手摆学具,探究计算方法学生动手操作探究计算方法,教师巡视指导,参与其中。(二)反馈交流,呈现多种计算方法24+9等于多少呢?这33是怎么得到的?谁能用手中的学具到前面演示清楚?1.摆小棒谈话:哪些同学是用摆小棒的方法来算24+9的?谁愿意到前面边摆边说说你是怎样做的?请其他同学一定要认真听。学生边摆边说自己的方法方法一:(学生展示摆法:)(1)在他摆的过程中,你们发现24、9和33的身影了吗?(指板书24+9=33问)(2)谁再说说33是怎么得到的?(学生说的同时教师板书: )方法二:(1)谁也是用小棒
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