最新遗传和变异现象教学案例汇编.doc
《最新遗传和变异现象教学案例汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新遗传和变异现象教学案例汇编.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、遗传和变异现象教学案例高潭中学:蓝雪遗传和变异现象一、 教学目标:知识目标:1、理解性状、相对性状等名词。 2、阐明生物的遗传和变异现象。 3、能解释并举例生活中的遗传变异现象。能力目标:通过感性的图片及探究活动,提高分析、推理、归纳等科学思维能力,尝试横向和纵向的研究方法。情感目标:体验实事求是,治学严谨的科学态度和不断探究的精神。遗传学中的名词是对生活中的生物学现象的高度概括听起来比较抽象。对这些名词的学习目的在于能应用于生活,所以本节课的重点是:重点:1、理解性状、相对性状、遗传、变异等名词。 2、能解释并举例生活中的一些生物学现象。难点:对这些名词的学习中,“相对性状”是比较难理解,且
2、容易被误解的一个,所以本节课的难点是:理解相对性状指的是同一种生物的同一性状的不同表现形式 。这样的设置符合目前学生对抽象概念的接受水平二、课程资源利用:1、观察自己及身边的同学,找一找自己的性状 与其他同学是否一样。2、学生找出自家的全家福进行观察。(最好能同时有祖父母、外祖父母的照片)三、教学方法设计: 本节课通过感性的图片及探究活动,重在分析、推理、归纳等科学思维能力的培养。课前采用了科学探究中常用的调查和分析的方法,与学生的实际生活联系起来,配以多媒体辅助教学,在课堂上创设情景,从中提出问题,激发学生主动的思考、探究、讨论、交流和总结。具体设计为:1、情境导入:性状处理方法:展示姚明的
3、眼睛和罗那尔多的牙齿形态特征播放羊、猪、周杰伦的声音生理特性引出名词:性状的概念。学生大量的举例各类的生物性状。加强对“性状”范畴的理解。2、相对性状:处理方法:观察教师和具有典型性状的学生模样,并及时展示成对相对性状的图片。引出名词相对性状的概念。学生大量举例生物的相对性状。教师针对学生的例子进行点评找出其中错误的例子。如不是针对同一种生物或不是指同一性状的。如果学生没有出现类似的现象,则插播一道识图题“找出不能表现相对性状的一幅图”。通过这道题提醒大家相对性状的范畴。活动:由一个同学报告自身各项性状,其余同学起立,报告者每报告一项,与报告者不同性状的同学坐下,直至班上找不出与之有相同性状的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 遗传 变异 现象 教学 案例 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1343738.html