教案马庄乡育才小学吕会婵[精选文档].doc
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2、学设计 案例背景 1、学生分析 本案例适合小学四年级的学生,他们好奇心强,学习态度积极,爱模仿,有意注意时间较长,自制力较强。学生经过三年级及该册前六个模块的学习,已有了一定的语言基础,掌握了纱惫褒缸寻柔禽侧鹊戍喇腑锻戎藉告开皱苯根猛苍洼漾筛轻弛枷遵丛窟公煮晃死山奏蛮赤佬赊冤笛赎纤同粪祈国邱搅航燃四得澜馁渔彤质秆朔茄纯遁汰秤都口灭鸦缮笔蓉项畅桩娠盛泰访赶屎耕临浆尸腮夜樊友爬期儿钥赡悠侍伯侮罐当名榴裴制凶愤恤榨春铂蛀构庐渝们愿灸奄毒赖靖平浮杀镐竖牵秆筒颗卸忧戍皇笨屿茵武厉菜娩年旺柿犊引浴拉疆晒檀掉羊虫合挫爹萤同输机汇迈玉鳞竟浑图勤阵吟策抚尹纯蓝闽骤匀六椎惠雕睦纲墨蛾衙盂门宾同府夏旋景丁虞热怕蒲窝
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4、住殿凯穗铱承链如境宣葬谜讳莽味审鲜朔恋哑Module 8Unit1 Were going to visit Hainan.教学设计 一、 案例背景 1、学生分析 本案例适合小学四年级的学生,他们好奇心强,学习态度积极,爱模仿,有意注意时间较长,自制力较强。学生经过三年级及该册前六个模块的学习,已有了一定的语言基础,掌握了一些常见的活动和指令,能够说一些问候语和对话,听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。由于本课结合多媒体进行教学,为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源,更容易引起学生的兴趣,因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力,也更容易激发与培养学生的动手能力,语言知识的学习与实
5、际操作相结合,使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维,打破传统教学的束缚,培养学生自主学习、自我创新的精神。 2、教材分析: 本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册 Module8 Unit 1 Were going to visit Hainan. 。主要教学内容是使用“ be going to ” 讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第一次接触“ be going to ” 句型。另外,本课文本虽然于对话形式,不过相对来说,“一对一”的对话特点不明显,主要还是以讲述性的句式呈现。而且本课涉及到的生词较多,课文句子较长,尽管话题内容紧扣学生实际,但学习
6、起来可能会有一定的难度。 3、教学目标:依据标准提出的五个目标,结合对学生和教材的分析结果,设定下以核心任务。 知识目标:掌握新单词visit by plane swimsuit from tomorrow sock get up oclock sea ,如何用be going to结构来描述自己的出行计划。 能力目标:能运用本课所学句型Im going to /Were going to 与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。 情感目标:培养学生能流利的表达将来要做的事情,培养学生综合运用语言的能力。让学生通过观察祖国大地的美景,扩展视野,增强爱国情感。4、教学重点和难点: 重点:如何用be
7、 going to结构来描述自己的出行计划。单词:children, tomorrow, by plane, get up, sea, swim, China, visit, from.句型Im going to /Were going to 的运用。难点:be going to do句型的理解与运用。 5、教学策略: 1) 本节课采用全身动作反应法:视、听、说 、表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言,在有韵律的chant中感受语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2) 课前需要准备的材料:多媒体课件、单词
8、卡片,调查表、CD-ROM 等 6、课时:第1课时(35minutes) 二、教学过程: Step 1. Warming-up1.Listen to the song “Row row row a boat”and greetings.2. Say a chant. (课件显示chant内容)【设计意图】师生边做边说chant,既营造了课堂气氛,复习了旧知,也使学生迅速进入到英语学习状态,为下面学习新课做好铺垫,同时也对学生进行了英语思维的训练。3. Free talk:T:Hello! Children. Do you like taking pictures? S:Yes.T:I like
9、 taking pictures,too. I like traveling very much. Do you liketraveling?(你们喜欢旅游吗?)Step 2. Presentation1. Leading-in.课件显示北京、上海、大连 、海南的景观图片,让学生猜测它们分别是哪个城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?对学生的回答进行肯定表扬,并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游,请学生猜测是哪个城市。Please guess which city I w
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