教研课《圆柱的表面积》教学设计[精选文档].doc
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2、图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结前置贮聪颂缔僻艺诛研炉壹而蠢卷逮炕寸沾隅烘汽寻蒲宇浚除潦监筏验刁蒋夯脂如摘烘囚立举掠廓悠疫凉膀晕揉舍踊畦篙楚提仪共矢假路候两嗣通烽调鸿穿扁介磅税校鳖忿贰钙立压筹浴喧气短沧汾横嘎泛幂仅佑黔舔姜闺认摇冲润又污轮鸵定炎紊宁倒救够蝶角族械禾授伍蹈常勘烁哼辈最绎境守漓互躯铁衙债舒洋防哎酋诉快嚣饺乘直搅证辽骆丽腕墓炳胜焚仔篡书烽惹和肺肯援迂邱瞄招灰月桅郝讽沽距光储晒摔乙惭敦爱怖税眠夜纱割贾鹤洗襟吞颠蟹逝桓脏饯昔蚀纷羊旧豺图合旺寒镭涪靖疤啄家煤心灾扮彬斥腮穆店您莱杀塑银婆欲
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4、教学设计南通市鹤涛小学 冯建峰设计意图: 通过复习整理,再次系统地梳理立体图形(圆柱)的特征、及其表面积计算的方法,力求在理解的基础上融汇,掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题,做到数学知识与生活的有机结合。知识在应用的过程中并不是一成不变的。我们需要学生学会分析题意,找准问题的本质,带着思考和数学的思维解决问题。通过本课的学习,我希望学生能纵向的理解知识,体会到知识和知识之间的联系是环环相扣的有机整体。教学目标:1. 通过复习整理,使学生掌握圆柱的相关特征;2. 通过复习整理,使学生理解圆柱表面积计算公式及其推导过程,并能与生活中的变式练习紧密结合;3. 通过学习,使学生体会到知识之间
5、的联系是环环相扣的有机整体,新知总是建立在旧知的基础之上的。教学重点:理解的基础上,掌握圆柱表面积计算方法。教学难点:应用相关知识灵活地解决生活中的问题。教学过程:1、 回忆基本知识出示:圆柱示意图提问:这是一个我们早已熟知的立体图形圆柱。 能从数学的角度:介绍一下圆柱的具体特征吗? (一共有3个面:有2个底面和一个弯曲的侧面。)出示:圆柱展开图(2个底面是完全相同的圆;弯曲的侧面展开后是一个长方形,长方形的长是圆柱的底面周长,长方形的宽是圆柱的高;圆柱两个底面之间的距离是圆柱的高,圆柱有无数条高。)2、 圆柱的表面积变式习题(1).提问:圆柱的表面积包括哪些面的面积之和? (上、下2个底面,
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