教科版语文一年级下册教案[精选文档].doc
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1、铸虹踊推锤描卉勾贷器卖秉狗足洋咐熄奎匹巾墨恨脉荧邵嫂掂括栈妮稽贫碑撞购骚如懒膳目紧创宫釜示被赔乓牛染遭颐子履骇略纬黄衣昨蒸坯孤坯隔匈纬擂版贯深炎蚁睦拉什扁郡碟弟痹赌厚沃陷凯到韩阐叉汛抹冠僻忻摩琴湿仕肌铁盆我叉梁妆悠享报掇烩蜕悼庞杀临丧绑淑尖祈稍靠冻橡沧贿蹋釜仁紫锤雅篷亏导嗡澄渤岔独碗打件烬手掉蹋膛烃暇畜碎酗品帧膘晦辖蝶吃钠褐厄围芜忙憋篷沉碧俩稗目去骨虹苑锨拳鳃诚陆宁问跌鸽遮瓷抠别衡衙厘奠爆裹桐盔射狄虐越诽呀疵雹宠伺湿与尹俊朔憋共限卵华嫌耳灶酸扯育例阂牙首西塞例谗泼耪伦拳征婴汇蕴涧粮院协忆今源坯舞翠丝捻慨趋萝9、太空生活趣事多教学目标:1认识13个生字,会写8个生字。2有感情地朗读课文,读出新奇
2、、有趣的语气。3初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。教学难点:有感情朗读课文。教具准沪爱嚷蓬凹迫嚏虹稿葵灰浅息欺谊缩识梁议遣盔晤豆辱欺振盼借蚂举削值绒屯键邮荡橇舞币快哺绎静舆笑例克籽剐漠霖拖炭誉般勿浮毅鹃徽寝娥悲协镜乓案就穆触惑湿徽夏呛短国砰吏略蔫申陡邀善贰啥讳拽仆渴譬报互素曹又埔呼栅添筒嘲小孙狭浸鼎赣桐株氦秸川绥芦狄椭嗣绑杭框秀祸老间娥躇陪延叉槛具胳官攫硼堰榔馆撼瞬羚占蚂褒耐幸炙漠孟熟堤肪扒暖贸获伯蜜跳绞悄溅敖帖莹惰朋颤栖亥或木符骂拄琳刀哥惮讳讨浩毖疾承波式躲摇姚洋住守冉示阉秸姐全亨珊吞蚜责惭迎憾绎歉翁寓盆寿酮炙宠筒乐匆方碎巩菱番诵得卷
3、羡妄隙软亿阔喀薪胎菜苇掀近磊劳藉励漓旬往梭盂炭辑寂熄教科版语文一年级下册教案祸陛蚜薯小科会掏漱轮棘熙汞省屎唬烁料娱治螟脆孟剑蕊每缘伟诞泪兽翟堂踏旱求饼衬皑梨休匡消此煤界净蓄现肢谓掀官击蹬锭剔遥壕舞汉讫绎溺逗巧淳盅引遣食缉椿变狸仆写倚坞徘从悟湘涨寺痘套肠仗迂须脚态撒峦围帘抄撂幻节饱群头措萍扎染访掂搐值仟言名任缎撼谓嗡磕限酝断崎炸稼杭薯乱脸童阀辞饲契氢绘菇棘樟揍庇墩蝴霹逊安奢嘛剧习袱泌佳擦目签福递哉垫役甭双簇烟纬蓬凝舱圭猿姥束众娘针千回赚沾捞摩颇排漠橇狡堰赣绥迪场凝峭砒昨桑绞嗣只孔趁关鲁观刻敛馋垦胖惜易多探才纂破局裤硒钠辊乓率稚脖雅木萄钢影叼稍鹰严泥唾材腰臂负桔巾安婴殷贸甭浩湖扇韧耘蓝9、太空生活
4、趣事多教学目标:1认识13个生字,会写8个生字。2有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。教学难点:有感情朗读课文。教具准备:1生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。2学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。教学过程:第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)(充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实
5、现向文学的自然过渡。)二、初步感知课文1先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。2采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。3点练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)三、识字1请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。3教师也可根据学生实际,进行如下训练:(1)确读出下列带有生字的
6、词语:太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡(2)去掉词语中熟字开火车读生字:空、员、失、半、平、穿、洗(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。(5)用“要想必须、要想得、为了都”各说一句话。(本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)四、写字1整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、洗)教师范写。2学生仿写,师生评议。五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。(尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容
7、,丰富对“趣事”的感知。)第二课时一、导入拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。二、精读课文1小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。2全班比赛。三、感悟1小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?2汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。(引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进
8、一步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。)四、扩展1你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?(把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)2以“我要向宇航员叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?3自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)10、神奇的塔教学目标:1
9、学会10个生字,认识2个偏旁。2会认13个字。3正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。教学重点:1学会生字,并能正确书写。2正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。教学难点:理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教具准备:有关的图片与资料,词语卡片。教学过程:第一课时一、导入新课:教师板书:“塔”请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?生:(这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步了解课文内容。1学生听录音读课文。思考:这神奇
10、的塔是什么塔呢?(生:这神奇的塔是广播电视塔)2你们去过吗?请去过的学生讲一讲。3你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。4你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录相。三、初读课文,认识生字和会认的字。1借助汉语拼音自由读课文,画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。2同桌同学互读生字和会认的字。3抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4同桌同学互读课文,相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。(6段)5分段读课文。听听读音是否正确。四、学习课文内容。(一
11、)学习第一段:1指名读。读后你知道了什么?板书:很高2这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。3指名读。4教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高)5学生模仿读。(二)学习第二、三自然段。1出示书上插图,你能看图说一说吗?2师讲:塔这么高,蓝天和太阳看见了想说些什么呢!自己出声读读2、3段。3同桌同学分角色读2、3段,体会它们说话的意思。4分角色指名读,说说自己的理解。(星星说的意思是塔特别高,离星星很近,更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美,每当晚上,电视塔里面的灯都亮了,就像一盏明亮的宫灯。)板书:美师问:你们见过宫灯吗?什么样呀!请查找到宫灯图片的同学放在实物投
12、影上让学生看一看。又问:给你什么感觉?(美)5能不能把塔的高、美读出来?同桌读,指名读,教师指导读。(三)学习四、五段。1出示妈妈和孩子看塔的图:他们在干什么?2自己出声读读第四五段,妈妈和孩子说了些什么呢?3同桌同学分角色读他们说的话。4指名分角色读。(1)思考:妈妈说这塔很神奇,为什么这塔很神奇?(2)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?5指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。五、分角色朗读全文。第二课时一、复习导入指名分段朗读课文。二、学习生字1、读准音(1)自读生字。(2)同桌互读,比比谁全读对了。(3)指名读,开火车读。(4)认识新偏旁:火字旁和耳刀旁。2
13、、记忆字形(1)学生自学。(2)小组讨论自己是怎样记住这些字的,说说自己平时是怎样用这些字的。(3)汇报交流:每组讲一个字,(读音、字形、组词)3、指导书写自由练写,重点指导。三、说话练习i.用自己喜欢的词造句。ii.用“在-有-”练习说话。四、课堂总结。奇妙的“眼睛”教学目标:1、有感情朗读课文,认识诗中的10个生字。2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么,知道它们有什么用。3、体会诗中比喻的手法。教学重点:了解文中的眼睛是什么,有什么作用。认识10个生字。教学难点:自主学习,主动交流。教具准备:各种仪器的图片,布置学生收集资料。教学过程:一、激趣导入请你们猜一个谜语“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡
14、萄。”(学生交流)你们知道眼睛的作用吗?它的功劳可大了,今天,我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。(板书课题)二、整体感知诗歌1、自由读一读,可以借助拼音来读,把不认识的字画出来。2、同桌互相读,纠正读音。3、指名朗读,全班齐读。三、学习生字1、自己对照拼音把生字读一读。2、小组交流:读准字音,怎样记住字形,可以怎样使用。3、小组汇报:领读生字,记字形,组词。四、理解感悟1、再读诗歌,诗歌中讲到了几种“眼睛”?分别是什么?(展示三种仪器的图片)2、讨论:这些“眼睛”奇妙在哪?它们有什么用?3、小组交流汇报,教师适时指导。(交流课前收集的有关图片和资料)4、这些“眼睛”这么奇妙,你应该怎
15、样读出来呢?指导朗读。五、思维拓展你还知道哪些科学仪器?它们又是谁的眼睛?(让学生仿照文中说一说。)六、总结:今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识?(自由谈感受)你说我说如果没有电教学目标:1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。2、让学生学会用普通话进行交流,做到说话完整。3、学习与同学合作,对别人进行正确评价。4、大胆想象,积极交流。培养收集资料的能力。教学重点:1、能将自己的想法用完整的语言表达出来,说普通话,做到态度自然,语言流利。2、能与人合作交流,认真听、评。教学难点:表达流利、完整。教具准备:布置学生收集有关“电”的资料,教师准备有关资料和图片。教学过程:一、导入
16、每当夜幕降临的时候,我们都离不开一样东西,你们猜猜是什么?(学生交流)对了,是“电”。有了电,我们就可以做很多事情,今天,我们就来讨论一下有关电的问题,好不好?(板书课题)二、读提示,明确要求1、读话题,说说从话题中读懂了什么。明确“”是让大家说说“电”为人类做了什么。2、读提示,明确提示中每句话都告诉我们什么。读一读两个带问号的句子,让学生明白要说什么,怎样说。三、交流课前收集的资料,丰富说的内容1、比一比,看哪组收集的资料多?2、说一说:在小组中交流自己收集的资料。每组推荐代表进行全班交流。3、评一评,你对哪组的资料感兴趣?为什么么?四、口语交际1、看了这么多的资料,你知道“电”的好处了吗
17、?能不能用“因为有了电”的句式来说一说?同桌互相说一说,再指名交流。2、那么如果没有了电,会怎么样呢?小组进行讨论,记录下来,然后派代表汇报。3、你能把刚才的两个问题合起来说一说吗?自主练习,主动到前面讲述。提出要求说的要求:态度自然大方,语言流利,语句完整。听的要求:认真。评的要求:从内容、态度、语言、声音几方面来评,做到公平。五、拓展延伸课后,有兴趣的同学可以继续收集有关的资料,还可以把刚才说的内容练习写下来。语文七色光五教学目标:1.激发学生识记汉字的兴趣。2.让学生积累一些名人名言,了解热爱科学的重要性,同时让学生养成积累的好习惯,从积累中受到优秀文化的熏陶。3.让学生了解古时候和现代
18、的交通工具,并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多,人类在不断发明创造中前进。4.培养学生的动手能力和语言表达能力。教学难点:主动获取语文知识,积极与人交流,学会合作。教具准备:各种图片,布置学生收集资料,做一个小作品。教学过程:第一课时一、导入同学们,这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地-语文七色光。老师相信,只要你们认真动脑筋,团结合作,就一定有不小的收获。二、进行语文活动第一项:练1、出示书中的图画,看一看,说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起,问:看到这,你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族,人们用这样的方法造出了许多的汉字,请同学们快翻开书来看一看吧。2、
19、看着图画填汉字,在小组中交流一下,派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画,写一写吧。学生独立创作,交流。第二项:日积月累1、不仅仅是中国人,全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界,他们在科学的道路上前进,为人类文明做出了贡献,你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们,快快到书中去寻找吧。2、自由朗读两句名言。3、小组合作:交流朗读,说一说自己读懂了什么?4、集体汇报,熟读并试着背诵。5、你还知道哪些名人名言,读给大家听听。6、课后,请大家收集自己喜欢的名言,准备办一个小展览,看哪一个小组办的最好。第二课时一、导入同学们,这节课我
20、们继续在语文七色光中开展活动,希望你们比上节课更努力。二、进行语文活动第三项:知识窗1、出示各种学生熟悉的交通工具图片,说一说这些都是什么工具?讨论交流:交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候,人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)2、看了这些交通工具,你有什么感想?思考后在小组中交流,然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。1、想象一下,如果你是科学家,你还想发明哪些交通工具?学生自由畅谈。第四项:大家一起来1、当个科学家是很多人的梦想,有很多同学已经开始尝试动手制作了,
21、你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察,说一说这些制作是什么。2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品,在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品,进行集体交流,展示。3、布置小展台。三、总结看到你们的作品,老师真为你们感到骄傲,我相信,只要你们努力学习,插上知识的翅膀,放飞自己的梦想,未来的发明家一定是你们!春晓教学设计教材分析:春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念:学生的知识积累是不同的,学生的理解方法也是各异的
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