河南省灵宝市实验高中2017_2018学年高一语文下学期第二次月清考试试题201806150172.wps
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1、2017-20182017-2018学年度下期第二次月清高一语文试题卷 注意事项: 本试卷考试时间150分钟,满分150 分。考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答 题无效。 1. 答题前,务必先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2答题时使用0.5 毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。 4保持卡面清洁,不折叠,不破损。 第 卷 一、现代文阅读(34分) (一)论述类文本阅读(9 分) 阅读下面文字,完成 13 题。 宋词的文化品格 从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品
2、格。这一点。我 “”们可以从词的别名入手加以探讨。词又称 诗余 或“长短句”,前者是循其文体嬗变脉络而 “言,后者是就其形式立名。至于 曲子词”“、曲子”的别名,则强调其音乐属性。从隋唐至宋, 这一属性是造就词的双重文化品格的基础。西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音 乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词。其市井文化的 “品格不言而喻。明俞彦爱园词话云: 诗亡,然后词作,故日余也,非诗亡,所以歌咏诗 者亡。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之,词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟 咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的
3、句式,参之 以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情迭意。 “作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是 倚 声”“”、 填词 等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择, 因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗,往 “往正襟危坐,以体现 诗言志”“的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。这就是 诗庄词媚”“或 词 ”为艳科 说之由来。在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗;但若表现复杂的感情世 “界,词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道: 词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言, ”而不能尽言诗之所
4、能言。诗之境阔,词之言长。 他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有 - 1 - 见地。 词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于 歌伎之口以娱悦听众时,听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外, 情趣的共鸣也是不可或缺的。此外,耳听与目治的接受方式的不同,也要求词的写作不宜晦涩 艰深,而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强。否则, “词将失去赖以发展的土壤,而成为纯粹供文人欣赏的案头文学。柳永 假使重相见还得似旧 时”“,李清照的 不如向帘儿底下,听人笑语”,前者写恋人细语温柔,缠绵悱恻,后者感人生 苍凉,
5、寓愁于乐。词句浅显易懂,毫无费解之处,便于听唱;如果用诗的形式表现,就很难 传达出个中细腻微妙的情愫。当然,词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发。在言志咏 “史与挥洒壮志的有关题材中,也有区别于诗的潇洒风度,苏轼的 大江东去”的放歌,辛弃疾 “”的 千古江山 的抒怀,皆可佐证。 1“”下面不属于词的 市井文化品格 特点的一项是( ) A词在早期是与燕乐相配的歌词,燕乐对词的市井文化品格形成了影响。 B词的句法参差,词牌丰富,能够较少顾忌地表现复杂隐秘的内心世界。 C“ 词为艳科”,在表现复杂的感情世界方面,词又有胜于诗的优越性。 D受听众影响,词的语言向俚俗靠拢,语句浅显易懂,有一定程度的
6、口语化。 2下面关于诗与词不同特征的表述,不符合原文意思的一项是( ) A诗的句式较为整齐,而词的句式变化错落,适于倚声弦歌与抒发复杂的情感。 B诗的语言晦涩艰深,而词较为浅显易懂,既能满足文人的欣赏,又能娱悦听众。 C“” 诗之境阔,词之言长 是说诗长于反映社会生活,词善于表现复杂的感情世界。 D“ 诗庄词媚”“”词为艳科 之说,表明诗和词在所表现的情感内容方面存在不同。 3下列对原文的分析,不正确的一项是( ) A“”“ 诗亡,然后词作, 词被称 诗余”,并不是说诗的发展,到了宋代便开始消亡。 B词的音乐属性,影响了词的创作方式和接受方式,是词形成市井文化品格的基础。 C由于词具有市井文化
7、品格,深受普通大众的喜爱,这就决定了宋词的荣耀与辉煌。 D词在咏史言志时,也具有区别于诗的潇洒风度,其表现情感相对于诗更深沉幽微。 (二)文学类文本阅读(13分) 阅读下面的文字,完成 46 题。 活着的手艺 王往 - 2 - 他是一个木匠,是木匠里的天才。 很小的时候,他便对木工活感兴趣。曾经,他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏 成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说,这棵树能打一个衣柜、一张桌子。 面子要多大,腿要多高,他都说了尺寸。过了一年,树的主人真的要用这棵树了,说要打一个 衣柜,一张桌子。他就站起来说,那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅 子。结
8、果,这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。他的眼力就 这样厉害。 长大了,他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头,从来不用弹线。木工必用的 墨斗,他没有。他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天 才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔,一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶 的触须,一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼,让那要 出嫁的女孩看得目不转睛,真害怕那蝴蝶飞了,那鲤鱼游走了。树,死,木匠又让它以另一种 形式活了。 “做家具的人家,以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来,就会对着木料说: 他
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