最新长度单位导学案汇编.doc
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1、第一单元 长度单位第一课时 认识长度单位温馨寄语:我学习,我快乐!学习内容:课本第1、2页例1及做一做。学习目标:通过摆一摆,经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性。口算训练:12-7= 14-6= 15-7= 15-8= 16-7= 7+2+3= 8+9+2= 3+6+4= 9+3+1=一、【课堂导入】一年级我们已经会比较物体的长短,这节课我们来学习长度的有关知识。A凝血因子大量消耗 D微循环障碍二、【量一量】【解析】:1、利用学具量一量数学书的宽,说一说你用了几个这样的学具?8() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液,均可通过表面接触形式激
2、活凝血因子,从而启动内源性凝血系统。2、用不同学具量一量数学课本的宽和铅笔盒的长,说一说你用了几个这样的学具?答案 E三、【说一说】(2)根据附件2:1、为什么都是量数学书的宽,而量出的结果却不一样呢?9严重酮症酸中毒患者,可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )2、用不同学具量一量数学课本的宽和铅笔盒的长都用了5个,为什么它们的长不一样呢?强调:测量长度时要统一长度单位。C肾上腺髓质出血性坏死四、【练一练】答案 B1、课本第2页做一做的第1、3题。2、用铅笔量一量课桌的长,课桌有( )枝铅笔那么长。五、【总一总】 这节课你有什么收获?六、【考一考】1、用铅笔量一量桌子的高有( )枝铅笔那么长。2、运用学具量出自己的练习本。E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入12DIC患者晚期出血的原因
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