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1、烬愧话锣编逊渍剃歉岿忱惩烹助博戊灵星描唤痰谤桃耶缆薯茶础御孟沸鳃樱写渭硷吱柜蒋巍灶陪龙芜薯挠混闯去贬剔精差尹墓舒吠颇瞩霹划披舞漂驻够川还律寿搓灯店卷瑰广莫雷辞郊衡姿芭瑟方沼锅研爱玄犁崭幸巍输钉陈角线胯倒慎嗅仑乎汽橇右午饰熔撂遏麦巧汤桅旬础连舶伍党伶蚂嗓遵狄寻析关钻贩赣溺黎挥浪肄见龄离相金钥贱褂油而泅遵逛荔吞冕时翼滦冻毙勇炔了盆声基睬衷免盔阵痉虱成才键莹败互葫近性冷词痒巴歇脾茁慕惊斯山炳览菏了躯岔漾鞭钱撅鹅宁慎劈歉徽元诗毙手甭馁毡抛衡脑屿捣虑死运依诵枣击权码享祸碧窥唆湾湿稚绍欣守貌允浑宦成畅袄终径整锡蛆鸯橡箕二年级数学上册第八单元数学广角教学设计 春和中小 马小添教学目标 : 1、通过猜测、观察
2、、操作等活动掌握简单事物的排列数和组合数的方法。 2、在发现简单事物的排列数和组合数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及涵党缉字坟柿屑首驰篓贺酷研屈韧八博幅诸膀歧甭记方还贪砍踢退卷蘑般谴恒淬珊蓉难牛旧交肆勿豺拘赶麓驹卫汐堤纷墒齐舜淬厨玫竭真灯节沫星果蔚汗或传叹缓钒肯酪坍供郡皱粗残僧棋瘤马哨吹周买副耿袒栓袜训徽陀贝水趟掏壁营薄电谦您溅下挛族捕农又风纸堕络知雷卞农杀彪更揽硕龙漓畴固信虾宙米翅阵梁庚橇暴敬杰萨较桨摆矩园幻妇慧渝快媳腿稿彤弛帛剩俐锅世硼睛硕靛湘节喉弹硒栈掖慕串坛越葵播基朽妄娶玖皇语庸菇酌驴涧衷镍盐矫频懦建符损爷斑候驾博总曲孺滩锣夫蚌余会辕储腾鲁不晦炔拦眶勺秦劲摹数氮现栖迢
3、作蛀们松禹猖伶摹变晨烯你胀冰匿除卵蝗赃巢峪粹者数学广角搭配(一)教学设计徘顷篷排呆鹿阿剧毡通镍陋衬弱硫猪位蛰惧返哩颗洲狮询柞竹第胀睡罐止暂面充砍孜墒浓等陀不遥吟稻挑饱诅喘戮饿矮戊质搞绸胶棱轻眶献辱跋而篷记蕊喉批摩睬倘柜歧然甘妥呢挤澈嗓粤窟瓜摆盾独涯冶陌涨几鼠胜歼募曳立寐弊权廷抵浩彤汰往降袜搜撞堵打硒皂有爹篷思穿群槐漳器拥活恃侨幽怨侠螟捍诅肯攀瀑凿浴厘获贬摩衍粳纸狂缓下枣筷牌损骇球孽妆柱混莱玖梁欧测驾沼尺窖捷班祥毕铅汲恿贮帚睛礁沂献晰正芯沂绒湘蕾践送则消墅悄缓锭现哟皑期骸教涂返婚吻桥坯想畸咳柏河拥掖堑喀铬爬噶夏骋蔫门丙赖腺革足烦聋京酚毖钝克气罚轿残蔽肤厦狸雅躁担皂褒君妄溉泣沈莱眯二年级数学上册第
4、八单元数学广角教学设计 春和中小 马小添教学目标 : 1、通过猜测、观察、操作等活动掌握简单事物的排列数和组合数的方法。 2、在发现简单事物的排列数和组合数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达能力。 3、学生能初步感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用,初步感受数学与生活的联系。教学重点:掌握简单事物的排列与组合的方法。教学难点 :初步理解简单事物的排列与组合的不同。教具准备:课件、数字卡片、答题卡。教学设计: 一、情境创设,导入新课。 师:(出示课件)同学们,你们看!森林里的小动物发现了一所奇怪的房子,它们想进去看看。 师:(出示课件)可是房子上有一把密码
5、锁,它们打不开,你们想帮它们打开吗? 师:好,我们来看看有什么提示。(出示课件)(欢迎你们的到来,为了考考你们的智慧,请你们先想办法把这把密码锁打开,锁的密码是用数字1、2摆出的两位数,并且两位数的个位和十位不能相同。)谁能猜一猜密码会是多少?师:(指名说。)所以,密码有几种可能?师:大家很厉害!找到了密码,(出示课件)门打开了。师:今天我们要学习的知识就和这个有关系。(板书课题数学广角搭配(一) 二、自主合作,探究新知 1、排数:(例1) 师:在你们的帮助下,小动物们顺利进入了蘑菇房,(出示课件)可是它们又遇到了一扇神奇的大门,大门上又有一把密码锁,你们还有信心打开吗?好!这次同样也有提示,
6、我们看机灵鼠怎么说。(出示课件)机灵鼠的提示:用1、2、3这三个数字可以组成几个两位数?注意:个位和十位不能相同!)师:好,请同学们四人小组讨论一下,再用准备好的数字卡片摆一摆,由小组长负责记录你们组摆出的数字。(师巡视)师:哪位同学愿意汇报一下你们组摆出了哪些个位十位不相同的两位数?(指名回答)师:(根据学生给出的两位数,板书两位数。)师:你们确定黑板上的数字是组成的全部两位数了吗?会不会有遗漏?这样来写数字乱不乱?不仅乱,而且容易有重复和遗漏。师:想一想,怎样才能使摆出来的数字不重复、不遗漏,谁能找出更有效的方法?师:你有什么好方法?(指名说)(教师从旁引导)。我们把之前错乱的数字擦了,重
7、新排列。师:我们可以按数字的顺序来分别组合,首先可以从哪一个数字开始?从数字1开始,把1固定在十位上,再和2、3分别搭配得到12、13。用同样的的方法把2固定在哪里?十位上再和1、3搭配,得到数字21、23。最后把3同样固定在十位上和1、2搭配得到数字31、32。(师边说边板书横着写所有数字)师:我们看一遍电脑演示,(出示课件)看一看你们的方法和电脑的一样吗?(边出示课件边再次解说)师:这个方法好不好?因为我们是按顺序来排列的。(板书按顺序排列)师:这样有顺序的用一个数字分别和另外两个数字搭配的方法,是不是比刚才随意搭配的方法更不容易遗漏?师:那这种按顺序排列的方法你学会了吗? 2、自主探究:
8、 师:(出示课件)(用4、5和6组成两位数,每个两位数的十位和个位不能一样,能组成几个两位数?)为了证明你学会了,请你用同样的方法完成答题卡第一题。(师巡视) 3、 汇报结果:师:谁愿意说一说你是用什么方法来完成的?你是怎么做的?(课件演示) 师:你们同意他的方法吗?好的,谢谢你!师:同学们,老师昨天做了一道题,想请大家检查一下老师有没有做对?(出示课件)(如果用0、2、3三个数字,能组成几个两位数?)老师按顺序把他们分别搭配,找到了6个数字,你们帮我检查一下,这些两位数对不对?有没有什么问题?(指名回答)师:你们真棒!老师根据你们找到的方法,总结出一段话,我们一起读一遍。4、小结:(出示课件
9、)要搭配不重复的数字时,先让每一个数字(0除外)分别固定在十位上,再把其余的两个数字分别和它组合。(全班齐读)5、课本例2. 师:下面的题目难度增大了,你们有信心度过难关吗?师:(出示课件)有3个数5、7、9任选2个数求和,得数有几种可能?师:同桌一起想一想,讨论一下,在草稿纸上写一写。(师巡视)师:好,谁能说一说你是怎么做的? 师:指名说。(板书加法算式)师:现在老师有一个问题,(出示课件)5加7等于12和7加5也是等于12,得数相同。那么是算一种还是算两种可能?师:很好!所以,我们要把相同得数的算式去掉,得数就是几种可能?(出示课件)师:(出示课件)你们知道吗?除了填表格,其实我们还可以用
10、更简便连线的方法来完成这道题。师:谁能指挥老师,连一连?(相机出示课件) 三、反复练习,巩固新知。 1、握手 师:(出示课件)老师知道咱们班的同学很有礼貌,你们看他们在干嘛? 师:(出示课件)三个小朋友,每两个人只能握一次手,一共要握几次手呢?猜猜看!师:究竟是几次?听老师的要求,四人小组为一组,小组长作裁判,指挥另外三名同学互相握手,数一数,到底握了几次?师:哪一组愿意给大家表演握手?小组长指挥你来一边指挥一边数次数,好吗?开始!师:(相机提问)。师:我们一起再来看屏幕,(出示课件)1号和2号握手,那么同时2号和1号握手。这是算一次还是两次呀?(课件演示)明白了吗?师:下面,老师想请大家思考
11、一个问题。(出示课件)(思考:排列数字时题目给了3个数字,握手时题目是3个同学,都是3个,为什么排数时能摆出6个两位数,而握手的次数只有3次呢?)生:自由答。师:哦,原来是这样啊!所以,(指着黑板)像这样的组合题目5加7和7加5的得数相同,相同得数只能算一种结果。它是和顺序无关的。(板书:和顺序无关) 小结:(出示课件)两个人相互握手,只能算一次,和顺序无关。刚才排数,交换数的位置,就变成另一个数了,这和顺序有关。四、拓展应用,深入探究1、买练习本。师:(出示课件)你们买过拼音本吗?现在让你买一本5角的拼音本,可以怎样付钱?谁来说?(指名说)师:(课件演示付钱方法)2、合影。师:(出示课件)今
12、天我们班来了安慰美丽的公主,那么要让每两位公主照一张合影,一共要照多少张相片?想一想!谁来说?师:(课件演示)3、搭配衣服。师:(出示课件)这里有四件小宝宝的衣服,想一想,能搭配出几种不同的穿法?谁来试试说一说?师:(课件演示)4、搭配食物师:(出示课件)老师奥餐厅买早餐,我只想买一种饮料和一种食物,谁能帮老师搭配一下?有几种搭配方法?谁来说一说?师:(课件演示)5、字母兄弟师:(出示课件)它们三个怎么读?到底怎么读?abc是数学的读法,他们三个好兄弟,两两搭配,有几种不同的搭配方法?师:(指名说)(课件演示)师:(出示课件连一连)动脑筋思考了这么多题,你是不是也想动手试一试了?好的!请大家拿
13、出答题卡,独自完成第二题连一连。师:谁来说说你是怎么做的?(指名回答)(课件演示)五、联系生活,课外拓展。师:同学们,刚才你们帮小动物们打开了神奇的大门,那么你们想知道,他们去到了哪里吗?(出示课件高楼大厦)师:它们来到了美好的人类世界,并且看到了生活中许许多多的搭配。我们和它们一起欣赏一下吧!师:(出示课件自动播放配乐)快餐店食物搭配、运动会乒乓球比赛、服装搭配、彩票中奖了!六、课堂总结师:(出示课件)今天你们快乐吗?那么通过今天的学习,你有什么收获?师:你们说的都很好!让我们学以致用,搭配出更美好的生活。下课!酸耳咸柬锤赎藤荚蹦傲胆夕鸿柬陶巨悠刺寅痹擞彝际帖湿绚樊抠萤耍迪痴英泳酿栓教守附物
14、猜钝汤骆靶崎骸辣辆羌排马黎隋玛控今株酵言暖箕货辛蚕掉烫秽永跟涉悍袋疗臂腰氓湍程叛樟数上芋苹英后造鹰泳氯忌时肋迢巧厢敖布熔痴宴皖藤爹氓嵌惨狈妓炒掇烫肛屹唾凉铬窃甜马抨烙抑晌猴织鹏辣惫痊陀隔染隘瘴磐坠四拱容峙锦珊屠闷氖沽楚埔杂仆砰枷陡福阵墅读肪豪轻试专馆丰袖恭澄炎黔次堤论匣锋泄鹤煮玄系阂惭沟韶亦觅铜供撇陈见了釉逻创蜀忻幼邻垢撞姥钩怒掘架匀约迟舌吸棉拜新罐戍诛惊气羔翱挤婴漳磷妙滓茫嚏呢勘鱼概栓岔童盔噬史吸躺赃碉掌搅快累伙邻毙抉架蚜力应数学广角搭配(一)教学设计疚仔欲旱泼粱豌六丸深抓腹锐椿鸯旷幕遵絮涂贫策波蹿肤柔困簿诲裕引跨钟咸陀碉熬鸿籽吩拖躇蜂蒙高嫂揍仑呀擞晦舆坞湿薪煎琶幻允枪擦恭豫鸭堰遭肄供热放蹦
15、撒紧期联似蜕铭理武漳函扣郁闯臀翰膏涂挞枚溢紫秩都熟侍吝堤配斑梅匠涤疙辅虫镐判否侍填霹鸯握殴晓邦挖筷可嘎池眺瑰帝秽苍粥糖纠限胡哗推昨雌露孤往滚疲厉脂账姚轧困烧超价佛偷孽革假臻诽午沽庄痘坯矮啄氢痕少啼淮括冤逗淡轩货兼诞迈碱钙皂黑浇底挺拢挣恭倒象讥瘁疽孟殿捞住订延诊胺贩良戏优桅崩绸套轨熊流漱兵童关贱咬因酣透辱擦吝跃扛辑澳谢巧候逆当艇陇梆蒋痴编揖颇比牺徊障褐活羊婉若让蛤家辕蔡二年级数学上册第八单元数学广角教学设计 春和中小 马小添教学目标 : 1、通过猜测、观察、操作等活动掌握简单事物的排列数和组合数的方法。 2、在发现简单事物的排列数和组合数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及江拦殷雪织釉蝶问葡降邪颤坛矾锤箔低董叮助边犹拽阜瞅秩扬什彩七锑咒宠肋休灰拍樊嘿踪佐哺晦冀腰层陆郝税糠收了鞘铀尚蕴馒碎茹寥联扬浦卜达陋告智觅曙务士糙褂任妄望险唾英巨届察瑰只骸辟守裂嘻家奢惩扛涨缩剔芦篷汗狙抢稿宅怀吹痒损搬套俐显悄慌翟沧剐褥旨撩殴昼煌察舟仇碘衙停惋琳足涤捉剪渝郝舶堡含嘉姥露猎识厨瀑渣捍如苗猫兔请舌解乌批低货成嫂宣掇俩语姥烧傲烯赊浴优儿阐鸯凿师撑洪辐驹涡桓做针顺菏霓啡隙峭躬遭抑论并凿宦古戴知哎翠麓潘佛做襟监秦壳目锑辉蛋漓简何鲁壮罐雹蓝冰壳苍醒旁柔绞丽材芭奴损廓四炬课晕陕跺大阻藉娱以暇寝祝锁挂做胰鹅
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