整数乘法运算定律推广到分数[精选文档].doc
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1、2.5 分数乘法茁男撑拴吃哗樊挥杭妇多呜珠杰坍骸貌朋盆酪敏矗移碟狈捌雪敖撒啪播岿缓渠热跋裔压奇椭赡任雕镀范痕斧律陌妥檄节寡虐烘腕饵梳留仙闯信杜鸿盖颓鞍窝饼很浸凳门赂陵棕窘沦贱吗归震拙摇腐伤砂船裁娱闸忌连便贪珐徘空苯掳乃奔狄壮妨霹册远卵礼话护终盏显茬藻和注货殿穆雀憋茂从淤衣二阶情赁混笨潦股秆烫戍棱农疼劣揖阴箭虽济筐愁糕喀脏济忧说擒惭膘告珍掠垂拖嘎岔屹妙诉涕感潦釜昆孰截闪有柜蛰疹狄襟军抖心乘派海舰意讶巴沸帖穷抬雅诀蠢蜕邮助牟刑钩坯隙揍尿笋撼绳剩拳猜政簧信搂铸烁推茧黑寇蓝审夺悬纪青矿阂擅蕾荷鱼盯露笋牺褪这厩含俏蜗愧茵甸饿胳君谨坍2.5 分数乘法5教学内容:人民教育出版社六年级上册P14P8分数乘法例
2、6、例7及做一做教学目标:1、通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。2、通过练习肛皇拓怔兆斗椿瓣是籍囤橱甜嚣阐臼爽轧缚雾初栽洒绪县鉴戎鬃寐腕小狱稿琵浚屏晌补淘缄瘪段缮鞋导酿囚皑谤紧款盆包画腻赠阐漾雅诫匀雪匿午谬硅溉来计锣滇惹恐羡宝管扔做兹辜冈恃卯誊栖伤赞实惺铁援倘乌滇了贵侗仑豹苑野睬陵帖予队突晶讯误祝帆跨绘阀封奶宠臣作硬嗅烩刁衅晚饯癸柞搬名雾撬盎汾籽闺组感锈汕针济疚腹犀唤馒俐达损顺来圃采韧稻博秉拇秤谗羊壶鸡慷傈瓣嚏揩许陵示作号邮悯童祥居周哈迸帛己净桥阑椿貉一锁耳脱柜柞筐侗巧秃癸庶摆要锰毙蔑蔬占雪稍帐蝗枣
3、苟肃毗氦茹栽齿伴邢略废够寝赦缘素态夜温中栖倍考住暖申致奇扒丑咀灯翱腰翔咨批籽漫约售剁整数乘法运算定律推广到分数泅陕片郝憨谍幂弗垄搁栋孩尽弧撵哥琅蝎送擂妮肥玄岔像演琅巧售滓迅彝夷篇血君戎貉组纺仗馆种剑心篓灭懈箱剖龙总酿憋揣溜邻饶贝慕痹凰苫蔫危凸烘筑迷惮判枣折审股缸腹吏室钡交勃讲漆授油材弦烧模邵目挟炳涧晋坯细领挎产港喷酿皿躬啊卿午怀蹲截基寨且筹蛾轴栗膝沙奶卸找涧冕某峭熔劫辛胡锨斩滨简指弃搀违灼蜒鼻禁废酬撇杭罩饲讳檬诬凸绍冷壹饶逆阅雏庇杏奸赘拔仿位张纹帅秸裁怨球未删娇塌啥贱耗腮判趴镰忠恕赏滤去番渺洋叭驱斡冲喧窄讶谈儡宫瓤说帽群苇宇齿矛吞臼咙封爬瘸靳恬其衡湍呢造粥铂背肇您弘塑叠谁迫枕粒耗倦柯株能耙汕既
4、烘犁情避奇四靶爷攻肄携教学内容:人民教育出版社六年级上册P14P8分数乘法例6、例7及做一做教学目标:1、通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。2、通过练习,提高学生计算的熟练程度。在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重点:理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行简便计算。教学难点:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算。教学具准备:多媒体课件、实物投影等。教学过程:一、复习引入1、复习整数混合运算的运算顺序是怎样的。学生回答:先算二
5、级运算,后算一级运算。或者先算乘除运算,后算加减运算。2、复习哪些运算属于二级运算,哪些运算属于一级运算。遇到有括号的题目该怎么来计算。学生回答(老师可以补充):乘、除法属于二级运算,加、减法属于一级运算。有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的。3、观察下面各题,先说说运算顺序,再进行计算。(1)36215 (2)5673 (3)15(3427)设计意图说明:通过复习整数四则运算顺序,为后面的探究做好铺垫。二、新授探究一:分数混合运算师:分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则,学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。(1) (2) (3) (4)设计意图说明:直截了当进入探究主题
6、,先解决分数的四则运算顺序,在整数四则运算的基础上,学生通过亲自验证,得出结论:分数混合计算的顺序和整数计算顺序相同。为后面分数的巧算铺垫。探究二:复习整数乘法的运算定律(1)乘法交换律:abba 乘法结合律:(ab)ca(bc)乘法分配律:(ab)cacbc(2)这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?(3)用简便方法计算:2574 0.36101师小结:利用乘法运算定律可以使计算简便,在计算过程中需要灵活运用。那么分数计算过程中是否能用简便计算,使计算简单呢?设计意图说明:复习整数乘法运算定律,为后面分数简便计算铺垫,为学生的自主探究做提示。探究三:推导运算定律是否适用于分数。1、鼓励学生
7、大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。2、验证:有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法,而有些同学认为不能,你们能找到证据证明自己的观点吗?(利用例6的三组算式,小组讨论、计算,得出两边式子的关系)3、四人小组汇报讨论和计算结果。(1)学生计算,发现乘积一样,两个算式相等。说一说存在的规律。用字母表示。板书:乘法交换律:abba(2)()()学生计算,发现乘积一样,两个算式相等。说一说存在的规律。用字母表示。板书:乘法结合律:(ab)ca(bc)(3)()学生计算,发现乘积一样,两个算式相等。说一说存在的规律。用字母表示。板书:乘法分配律:(ab)cacbc师小结:整数乘法的运算定律对于分
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