最新静默草原教案汇编.doc
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1、静默草原 鲍尔吉原野课题名称静默草原备课时间2011.10.8授课时间2011.10.21教研组长签字5、为了避免片面性,系统评价通常由和共同进行。教学目标知识与技能:积累文中的生字词,从整体上把握文章内容。过程与方法:通过多种形式的朗读,体会作者笔下的草原美,感受作者对草原的深切情感。情感态度价值观:培养学生亲近大自然、感受自然景物的美感;并体会文中蕴含的人生哲理。教学重点5下列各项交易或事项中,不会影响发生当期营业利润的有( )。通过多种形式的朗读,感受作者对草原的深切情感。教学难点体会作者对草原的独特感受、情感及人生哲理。B200年度少数股东损益为400万元授课类型新授课教法与学法设计答
2、案 A朗读、品味、体验。8() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液,均可通过表面接触形式激活凝血因子,从而启动内源性凝血系统。媒体设计借:银行存款 9 100万元多媒体课时安排4() 在严重外伤时,因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。一课时题解 在DIC时,随着凝血物质被激活,形成大量微血栓,继之凝血物质因消耗而减少,同时继发性纤溶活性不断地增强,纤维蛋白(原)降解产物增多,它们都有抗凝血和促进出血的作用。而微循环障碍时有利于DIC的发生,本身并不直接导致出血。课 时 教 案教学札记一、导入1.媒体展示草原图片,学生说出关于草原的诗句;2.草原三剑客
3、介绍二、检查预习1.走进作者:学生介绍,教师媒体展示,学生适当记录。2.释题:结合预习的情况,你是如何理解“静默”的?(学生回答)3.根据拼音写汉字或给加点的字注音。三、感知课文1.初读课文,整体感知:学生齐声朗读课文,思考:草原的特点是什么?作者伫立草原,产生了哪些感受?为什么会有这种感受?请用笔划出来,和同学交流一下。学生回答,其他学生补充,教师评价。2.精读课文,体悟主旨(1)男生朗读第13段,讨论:为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一样?母牛和烈马蕴含作者对草原怎样的情感?学生回答,教师补充评价。(2)女生朗读最后一个自然段,讨论:如何理解文中最后一句?抓住“善忘者”和“观望未来”来分析作者在文中蕴含的道理。学生回答,教师补充指正评价。3.再读课文,探究写法找出文中运用对比手法的地方,并和同学探讨对比的作用。(小组内交流讨论,圈点评注,教师巡回指导。)4.小结:主旨探究(学生回答,其他学生补充,教师总结)四.拓展练习同学们,你们都知道哪些有关淡泊名利的名人或故事,说出来,和大家交流一下。作业布置描写一处自己喜欢的景物,要写出自己的独特感受。
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