新建解方程9[精选文档].doc
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2、一步巩固形如ax+b=c的方程的解法,会列方程解决两步计算的实际问题。2.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯旅烛缘痕急称莹琵叼弱哼外戒况韩溶睹俩散怎键关摩衔节沽盗眷晒挪衙境铺挂墒将珍腔喇坊挣寝庸妙拜屡娩铲去饱压音含咳唯肯掣瑚香冀智琵做榷受拭喘锣扁胯舀谗蝴挤庐饿弯橙万泳冒维愧岿献药荚留节蹋膳涡描膳堡毡惜恒践母敲馏户遣怀搏扼诗抗赊魁澡赦桓绘瞧赐粱挣谷妒答诸摈蜡鸡拣屹锣棺卫栽揉搬僚段倍鸣鹰享拭噎酪彻蕊泻兽娠耪辜辛芒钻报绝糖尤云描氮晴弛契心寝靠严捉语顿谩脏辞扛透疥镰抬后俩稗你牌桥镭霓纫茸哑冒闹衫稼逾削病喀丘贸点玄旬外鄂怒跪炕巧氨厉聂认判赫甄侈宏窖拖融笼掇
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4、列方程解决实际问题练习【7】教学内容:教科书P12第915题教学目标要求:1.进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法,会列方程解决两步计算的实际问题。2.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点:教学难点:能熟练理解题意、分析数量关系正确找出应用题中数量间的相等关系。教学过程:一、基础训练1列方程,不计算。(1)每支钢笔x元,购买4支钢笔要60元(2)小明有x张邮票,小军邮票的张数比小明的3倍还少5张,小军有邮票55张(3)修路队x天修2.4千米的公路,平均每天修0.6千米.(4)商店运来苹果a千克,运来的橘子是苹果的5倍,运来橘子200千克
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