最新面积计算教案汇编.doc
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1、长方形和正方形面积计算五总小学 陶炳百教学内容:第82-84页教学目标:1、 经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握这两个面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形的面积计算,并能用来解决简单的实际问题。2、 在学习中发展观察能力、操作能力、空间能力和抽象概括能力、培养符号感3、 进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望,进一步培养合作意识和合作能力教学重点:组织学生探索长方形的面积计算公式教学过程:一、 教学例题:1、 出示例题:长方形课桌面长10分米,宽4分米。桌面的面积是多少平方分米?(1) 请学生选择合适的“面积单位”去摆一摆。用1平方分米的正方形摆满桌面,正好是40个,桌面的
2、面积是40平方分米。(2) 启发思考:如果不把课桌面摆满,你还能量出它的面积吗?桌面长10分米,一排可摆10个 1平方分米的正方形;宽4分米,可摆4排。一共摆40个,面积是40平方分米。2、请学生拿出自备的长方形(长4厘米、宽3厘米),先量出它的长和宽,再拿出1平方厘米的正方形量出它的面积(1)提问:这个长方形的面积是多少平方厘米?答题要点 许多病原微生物如细菌、病毒、真菌、螺旋体、立克次体以及内毒素等,在一定的条件下,均可损伤血管内皮细胞。内皮细胞损伤,一方面,使带负电荷的胶原暴露,与血液中因子接触,激活因子,启动内源性凝血系统,还同时或相继激活纤溶、激肽和补体系统,进一步促进DIC发展。另
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