最新顽皮的阳光第二课时汇编.doc
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1、第二课时教学目标1.会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读中了解动词,能正确地使用动词。重点难点识字、写字。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入,原值为3 600万元,甲公司采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年,甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中,甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元,与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。教具准备生字卡片,相关插图。E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入教学过程【解析】投资活动的现金流入=120
2、(事项6)+120(事项8)=240(万元);投资活动现金流出=150(事项4)+160(事项7)+300(事 项9)=610(万元);经营活动的现金流入=0;筹资活动的现金流出=680(事项1)+60(事项5)=740(万元);筹资活动的现金流入=8 000(事项2)+200(事项3)=8 200(万元)。一、复习导入(10)1.抽读生字卡片。2.学生用生字组词,复习词语。14() DIC常伴有休克,重度及晚期休克又可促进DIC形成,二者互为因果,形成恶性循环。3.请小朋友们有感情地朗读课文。4.指名回答:顽皮的阳光都跑到哪儿去了?5.你们觉得它还会去哪儿呢?6.教师设疑导入:这个太阳可真调
3、皮,它跑到这些地方去干什么呢?想知道吗?二、继续学文,体会动词妙用,加深理解(15)1.出示:清晨,它爬上树梢,跳上窗台,探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。C900万元2.读一读,圈出表示动作的词语。A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施3.反馈。4.全班小朋友有感情地朗读这句话。5.把这些表示动作的词语演一演,然后学生配上动作有感情地朗读。6.太阳干什么去了?7.小朋友们,动脑筋想一想:太阳会和睡懒学觉的小朋友说什么呢?C激活纤维蛋白原8.再次带感情朗读这句话,体会文中动词使用的准确性。9.引导学生总结刚才的学习方法,教师小结。更正分录如下:三、总结,整体感悟(10)1.小朋友们,你们知道,大家为什么称太阳为顽皮的小弟弟了吗?2.说说阳光不容地去哪呢?它去干什么?四、布置作业(10)6、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )1.抄写生字词。2.朗读、背诵课文。要求:板书设计3.顽皮的阳光树梢 窗前太阳 花园 小河
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