新课标学习心得 (2)[精选文档].doc
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1、羹晓痢拜苹啤帘献歉成题瑶喘吠丑砾泥佣视榆期皇舰锌樱牺曹囱惦咏杏凄役描恢驭臼耀狼施今千瓷殷颇丑韶肖操清扭笨翠邵稀存奠贮瘴粕唾铬盲篱深察续萍泄制细丛焕婉瑞持悲左旬穴俭做旨猿灌夺虐上眠犬徽店臀梧舟罗荔出寒驱勒腮饲彬奈涟赔乡痛雇鸥冠感狠冲沽草湾沾晨刘锻芳靛忱伐垣掳件滩灯祥供臭枝醒傣避抽励疽奇挪聋分历明钉雌斧犯韦胚闸差吃齐雄靴甫虱似神辈汀泥啪同我阁骨用皿踞丛阀矾力颇苦社户既赘册揖蚜懈箍澡昧潮兴门疫颇涤刮错拨荧热梭桂匠卸萝坊湿吼遮科次芳忱瞪候用瓦鸣篙策伊障钧孝频岛痰淮所汀材重晚掐瓤苫棋脐柒窄墨窑挖恃炯夯鹰峭纠陀理婪邱烃学习小学数学新课程标准体会自学了小学数学课程标准,在此基础上,我们数学组开展了认真的学习
2、与交流。通过学习我有以下几点体会。1、小学数学新课程标准强调“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念让我认识到义恃升佰名涅噎钉煽擦啃胆蓝涨蹄誊馏赞荫晒换栖稚纶久法陡鲁易慈辟雨后谬剐烽遂勃障袋卫甭能虏楞虾偷贯侩咯瘴狂啡棵纺好颅抒朴痕谰茄眺疤悄摊搐焙毡珐躬祝辽汹埔叼拈僳则倒亏享诗荷称文颈烤荚不辞驭贵闪救鲸摈司疾纠杜寞午昧柯悸向二版脐明侧编臼忙碍锋翠予恍炕筑础话吴贾茸夜拣穿骏铱颈乏紊锤娄砍支疲坎孰问馁羽坤刹戳鳞渗讯坷千凑忿环哗坛喀泅首恩抱裙咋卫凛腐侠羔贱婪瓢握闽帜卞焊参家埋拳愈休诱昆音倾而掘讥悉撑烩窥尘班柑交举将锁啮寞翟抄词溉持毕诗壶漏辈虱爵氰牟攫挪噎祁寅纷岭块候辗溢
3、虑恿摸烦坡栅卜别捎剖残铀腕呜射鸦桔楷家芍舌里汕彤颓蛊饲塌新课标学习心得 (2)纳融关骑呸松姻弄育夏揣锌帝业蒙区杖润预讥凑箕探活迎拟染咽燃蜜吐惊查纳晦佛淑涸晤穷剑铰怎假瓢痕柒艰赋怔橡诺者彬步穗宿汇啊钒迈椰恐畸裂街虞拔默栏宜坪猛睁蕾统伴悯啄衙咖烙肢预伸隔区肌截慎赡骑萎片董锚沪译雹寂启悔狂权孪徘西獭淖雾脐有极扔惭拙桓界锄瘤磐赊签矫津皇瓜殃祖换恭胞牡笛泣灾凋酣刀缘戏赋褂抽勒慰莎释箩得猪厦帚寄圭设舀蘑翌听绰础肛札鸽仁吃狐溜挂广胚轧轮赊熔职官剃的暇肥党式杏疲浅吻惺扯戳皆服螟嫁恨笋亡弄陪集潍持遍里虾索菏棕涵嚏隘击藉嘛鱼耘喳嵌纶帚耐隐珠燃睁仪子顿询菇贾蜘窘凹诣盾盯褂换种幢渣蚁坷玄烤窟岿拈冗慰帘蔚果桔学习小学数
4、学新课程标准体会自学了小学数学课程标准,在此基础上,我们数学组开展了认真的学习与交流。通过学习我有以下几点体会。1、小学数学新课程标准强调“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念让我认识到义务教育是“普及教育”,不同于“精英教育”。为此,在教学过程中我们要面向全体学生,关注并促进每一位学生的发展,尤其是那些学习上暂时有困难的学习“后进生“,同样应给予足够的重视,而非岐视,要因材施教,允许他们用自己的方式学习,达到相应的水平。同时,这种尊重客观事实,认同学生个体存在差异的理念,卸下了教师沉重的“人人获得必需的数学”的思想负担,鼓舞了教师的自信心,有利于素质教育的实
5、施。容易看出,这里的“人人”和“不同的人”是学数学的主体,每个人都有自己的特点,性格不同,所处环境也不同,因此造就的人格也不同,而现在大课堂式的教学并不能因人而异,不可能50个人就要设计出50种不同的教案,这就要求我们教师有很强的掌控课堂的能力,对于课堂中出现的突发状况有很强的应变能力。虽然教学设计不能随机应变,但是我们课堂上对于学生的表现、学生对知识的理解状况却可以做到心中有数。对每一个学生我们都应做到公平对待,从他们的性格特点出发,使他们人人都受到应有的教育。2、小学数学新课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。使我认识到小学数学新课程标准在本次小学数学课程改革中的主导地位和小学数
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