新课程理念下中小学体育课的有效教学设计[精选文档].doc
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5、跳高的动作,发展学生的跳跃能力,为今后其它跳跃教材内容的学习打下良好的基础。学情分析初中学生无论在心理还是在生理上正处在一个快速变化和快速发展时期,在心理上渴望求新、求异、求趣,既希望得到教师对他们的注意和肯定,又缺乏一定的自信心。针对这一实际情况,我安排了一节技巧课-跨越式跳高,通过这节课的锻炼学习,让学生卸下思想上的包袱,学到技能的同时树立信心。教学目标1运动参与目标:对课堂联系的各项内容表现出积极的练习热情,在教师的引导下遵守纪律、主动联系、充分发挥学生的主观能动性。2、运动技能目标:使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能,发展学生的跳跃能力。3.身体健康目标:通过各种练习,提高
6、学生心肺功能和身体协调能力,并在一定程度上增强个人体质,促进健康。4心理健康目标:树立学生自尊心和自信心,使学生敢于克服困难和接受挑战,充分展示自我风采,体验成功的喜悦。5社会适应能力:培养学生积极进取,勇于向高难度挑战。、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生身心发展。教学重点和难点教学重点:正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作教学难点:过杆的动作以及速度转化高度的过程教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、开始部分1课堂常规2创设问题情景1、接受报告,了解学生出勤情况。1.体育委员报告出席人数。2.向教师问好3.积极思考,踊跃回答。4.见习生随堂听课在学生在练习单脚
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