最新风++教学设计汇编.doc
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1、风 教学设计教学要求:(1)朗读课文,背诵课文。(2)理解诗句内容,了解风这一自然现象的特点,正确认读本课十个生字,会写六个生字。(3)培养学生认真观察、深入思考的好习惯。教学重点:正确认读本课十个生字,会写六个生字。教学难点:培养学生认真观察、深入思考的好习惯。教具准备:去掉拼音的课文和认字组词课件或小黑板。教学方式:教师讲授和小组合作学习相结合。教学过程:第一课时: 一、 情景引入。 老师给大家出一个谜语,看谁能最快猜出来:一种事物,它没有气味没有颜色没有形状,它究竟是什么?(风) 今天我们就来学习关于风的一篇文章。(板书课题) 二、学习课文,通读认字。 1检查课文预习情况,指明读课文。
2、2自读课文,把课文中不认识的字词或读不准的用笔勾出来。 3指明说出课文中不认识的字,其他同学帮助解决。(了解学生生字认识情况) 4小组内互相读。(教师提示识字方法,同学间互相学习)教师深入其中。 5以组为单位读课文。甲公司20X4年度实现盈利,按照净利润的10提取法定盈余公积。 6如果去掉拼音,你还能读课文吗?学生互读互学。 7在词中学习认字。(1)课文中的词;(2)课外的字组词。 8认字。课后的字随机检查会认的可以画上一颗小星。 三 齐读课文。 C钙离子 第二课时:一 、理解课文,朗读背诵。 1朗读课文。个别读、小组读和全班齐读。 2这三小节你最喜欢哪一节,为什么? 学生自由发言,只要是自己
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