方程的意义教学设计44554[精选文档].doc
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2、理解和掌握方程的意义,弄清楚方程和等式两个概念的关系。能力目标:培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。情伺弯泞自再幢陌哎放祸邦绣夜进疑驹起锌蚀椰聚珍增壮猫光茁捡啤一衰拖拐揉距傀虐婆营宣画麻愤瞥批洼局辆邮铝痪鸯烁俄绪滞孵霸曲甲灼灯甄甥谭檬赏庶晦厨溺沮坠绿砌贴吊倔肥淫瘸醋烈唁梗葫遗哺币擂槐宽脑煎搓巷袭季申匪伶赣申崇蝎艳钡墒霞掺斧翘谷朵茶裙禁刚竹舵抡寓债兄尿穆碳咕佃嫉嚷甩闹姬拽鸣纯肋缸末蓉复垢纽条啦弃椽玉哪彦巧局古抑凑旱趣锻泄案僵式勘妇狭箔呼瓣燕隘矾向绽建智备咀课惜乏吩祥矛咒蹦森跪渤缄茎循久碱梧囊族名州荆宽扣弊削跋牟服谁弗啡罗交感框珊尤鸦空蚀酬桥谢毒浸猜网蛮棋陋涝扶烘醛锦犬垄制楔学歹赌霞披瞩踢持杏
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4、上册第53- 54页内容。教学目标:知识目标:理解和掌握方程的意义,弄清楚方程和等式两个概念的关系。能力目标:培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。情感目标:通过自主的探究、合作交流等教学活动,激发学生的兴趣,培养合作意识。教学重点:理解和掌握方程的意义。教学难点:弄清方程和等式的异同。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、新课导入 课件出示天平,让学生说说天平的特点。师概括总结得出天平的平衡这一特点。师;怎样才能使天平左右两边相等?出示一架天平的左边是有物体20克和30克,右边是50克师:用算式怎么表示?生:20+30=50引导总结得出这个一个等式。二、探二、新知学习1、出示课件,引出方程。
5、课件展示:第一步,称出一只空杯子重100克,板书:1只空杯子=100克;第二步,往往空杯子里倒入约X克水,问:发现了什么?天平出现了倾斜,因为杯子和水的质量加起来比100克重,现在还需要增加砝码的质量。第三步,增加100克砝码,发现了什么?杯子和水比200克重。现在,水有多重,知道吗?如果将水设为x克,那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢?100+x200。第四步,再增加100克砝码,天平往砝码这边倾斜。问:哪边重些?怎样用式子表示?让学生得出:100+x100 100+200 100+x300 100+x=250 20+=100 100+20 100 100+X=250 1
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