最新人教版小学语文五年级上册全册教案(83页)名师优秀教案.doc
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1、人教版小学语文五年级上册全册教案(83页)语文备课大师 目录式免费主题备课平台 第一课 窃读记教学设计 学习目标 1(认识7个生字会写14个生字。正确读写?窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟?等词语。 2(有感情地朗读课文。 3(抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染。 4(学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动。 5(通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中。 学习重点:住主要内容体会作者的情感领悟一些表达方法。 学习准备:前搜集读书名言,制作由重点词句组成的多媒体
2、课件。 课时安排:3课时 学习过程 品读书滋味,第一课时, 一、导入:上节课我们进行了读书交流从交流中我感觉到读书真的很重要。在阅读中我们不仅能获得知识、学会思考而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课就让我们去品读书滋味跟着窃读记融入书的海洋和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。,板语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 书课题, 二、一品读书滋味丰富阅读体验 1(初读课文读准生字词。2(谈一谈通过第一遍读文章你读懂了什么味, 三、二品读书滋味体会音乐美 1(接读课文。2(接读的学生来说说读书的滋味,听书的学生来说说听书的滋味。 教师引导学生体会到书给
3、我们带来的声音美、音乐美这也是一种读书的滋味。 3(根据自己对窃读的理解对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读评价后进一步练读。 四、三品读书滋味感悟读书乐趣:啊读书有千百种滋味。让我们回到林海音的时代回到她窃读书的书店一起来感受一下窃读的滋味。 1(自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。 我很快乐也很惧怕?这种窃读的滋味:? 2(默读课文边读边画。我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味但是如果一篇文章写得好就能让我们如临其境就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧这种窃读的滋味?我很快乐语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 也很惧怕。你是从
4、哪儿感受到的,把描写作者动作和心理活动的语句画下来多读一读。 结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。 我已饿得饥肠辘辘那时我也不免要做白日梦? 作者读书常忍饥挨饿的。 我的腿真酸哪不得不交替着用一条腿支撑着有时又靠在书柜旁以求暂时的休息。? 从这些动作中可以看出作者读书太累了腰酸了腿疼了脚也麻了。一直站两个多小时收获很多也付出很多。 五、四品读书滋味渗透阅读方法的指导 现在你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗,看来读书还真得要细读遇到像这样的好书,指课本,得细细地去品读才能读出书中的更多味道。 小组内分段朗读课文各自说说自己读后的新滋味。 六、我的收获:通过读窃读记你有哪些收获, 做
5、阅读记录卡,第二课时, 一、回顾课文:上节课我们学习了窃读记让我们再读一读课文回顾一下窃读的滋味。 二、读懂作者:这篇文章我们已经读了好多遍了每一遍都会有不同语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 的滋味产生可有一件事我始终不明白窃读又累又饿可作者为什么要窃读呢,窃读?算偷?吗,引导学生谈出更深的认识:作者酷爱读书。, 三、写阅读记录卡:作者从小就酷爱读书只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的我们是吃饭长大的也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说这篇文章特别好很真实也很感人。那么你认为哪里写得好呢, 1(用自己的方式品读课
6、文,可以朗读可以默读也可以时默读时朗读。,边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。 2(同位俩互相交流记录的内容:你为什么觉得这里写得好, 3(全班汇报交流:读一读自己摘抄的记录卡谈谈摘抄它的理由。 ,1,引导学生注意到作者对复杂心理活动的描写。 小苗与大树的对话教学设计 学习目标 1、认识三个生字能借助字典能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文把我谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示进一步开展有关阅读的语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 综合性学习活 学习重难点:把握访谈的主要内
7、容进一步感受阅读的乐趣明晰健康成长的要求。 课时安排 一课时 教学过程 ,一,谈话引入初读课文。 1(同学们你知道哪些著名作家吗,叶圣陶、老舍等,那么你们见过这些作家吗,有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家还采访过他们呢。我们今天要学习的课文就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。 2(板书课题。3(学生自读课文要求读准音,尤其注意多音字,读通句。 4(检查自读情况。 ,二,精读课文把握主要内容。 1(自读课文指名说说课文的主要内容。 2(再读课文说说苗苗同季老交流交流了哪些问题,阅读、偏科、学习外语和积累古诗文, 3(结合插图体会文中人物的年龄、身份与情
8、感并通过感情朗读表现出来。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 ,三,达成共识感受阅读乐趣。 1(在小组内根据文中谈到的问题选择一两个感兴趣的问题展开讨论交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。 2(全班交流重点交流闲书?问题: ,1,在苗苗对季老的采访中他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么能结合课文谈谈你们的理解吗, ,2,同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说阅读是一把钥匙为我打开知识的大门?。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗, ,3,教师小结:看来闲书?不闲著名诗人也曾说过汝果欲学诗
9、功夫在诗外。?今天老师想说的是如果你想学好语文先爱上阅读吧: 五、品味题目寓意。再读课题说说题目的含义: 1(与二人名字相关。 2(寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步犹如破土而出的小苗要汲取营养,季老学识渊博学有建树恰似一株根深叶茂的大树。 六、课外拓展:,任选一、两项, 1(搜集名人读书故事或读书名言。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 2(选一本自己喜欢的书阅读读书时作摘抄或填写阅读记录卡。 3(调查一下本班同学的阅读书目,采访爱读书的人列一个采访提纲学习课文的写法做一份访谈纪录。 4(写一个读书推荐卡把自己喜欢的书推荐给同学。 第3课走遍
10、天下书为侣教学设计 学习目标:1、认识侣、娱?等4个生字会写侣、娱?等9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第7自然段. 3、理解课文内容体会读书乐趣学习一些读书方法. 课前准备 生字词卡片. 抄有重点词句的小黑板. 教学过程 第一课时 谈话导入激发兴趣:1.一本好书蕴含着丰富的知识和美好的古今中外有成就的人都喜欢阅读从童年时的窃读?到季情感.先生对读书的见解可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天我们学习第3课走遍天下书为侣?. 2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 朗读课文整体感知 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费
11、主题备课平台 1.自由读课文读准字音读通句子不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文正音. 3.提出不理解的字词大家帮助解答或查字典或联系上下文理解. 默读课文想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么 4.在书上作批注. 再读课文.理清层次 1.小组合作读课文交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由,作者一遍又一遍地读那本书?的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第5自然段与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子: a(你喜爱的书就像一个朋友就像你的家.? b(你已经见过朋友一百次了可第一百零一次再见面时你还会说:真想不到你懂这个! ? c(你每天都回家可不管过了多少年你还会说:我
12、怎么没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美!? 把这些句子多读几遍再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言抓住朋友?家?一百次?多少年?发表不同的见解.) 4.齐读第6自然段联系上下文说说新东西?指的是什么. 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 5.有感情地朗读第4,6自然段再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 第二课时 激趣读文深入感悟: 1.朗读课文第1,6自然段. 2.自由读第7自然段想一想我?读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出我?是在一遍又一遍?地读.(抓住首先、然后、最后?这三个表示顺序的词语感悟.)从这一遍又一遍地读?你们感
13、受到什么? 3.联系实际交流作者读书的方法.用上首先然后最后?说一说. 4.默读最后一段想一想:作者除了把书比作一位朋友还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么? 5.有感情地朗读最后一个自然段. 积累运用升华认识 1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段再与伙伴比赛看谁记得又快又牢并谈谈自己的感受. 2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游你会怎样去读?(用上首先然后最后) 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流. 拓展活动:1.读读阅读链接?神奇的书把自
14、己的感受用几句话写下来. 2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书并说说你喜爱它的原因. 布臵作业 1.背诵第7自然段. 2.抄写生字词. 3.完成课后小练笔?. 口语交际习作一教学设计 学习目标:?通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读好书的良好习惯。?根据开展活动的情况选择一个角度进行习作学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备:自由组成小组开展我爱学习?综合性学习活动感受阅读的快乐。 第一课时 口语交际 ?激发兴趣明确目标 同学们一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和
15、空间同睿智而高尚的人对话这是多么美妙语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 的事情呀:在这次我爱读书?综合性学习活动中大家一定有不少收获吧, 今天我们就来交流一下。 ?组内讨论人人参与 ?你们小组开展了哪些活动有什么收获呢,请同学们在组内交流。 ?学生在组内交流。教师巡视检查、督促要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生可采用个别辅导或同学互助的方法让其发言。 ?互听互评互相修正共同提高口语交际水平。 ?推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果小组成员可集体出主意、想办法使发言的内容更全面、更精彩。 ?全班互动交流评价 ?提示互动内容: ?
16、窃读记中的小女孩在书店里品味了窃读?的快乐在你的读书经历中有什么样的故事和大家一起分享呢, ?小苗与大树的对话中的小女孩在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人你可以和同学交流采访的经过谈谈采访的心得体会。 ?全班互动。 ?以小组为单位在全班介绍小组成员互相补充。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 ?你对谁说的话有同感,学生自由交流评价感受阅读的快乐。 ?开展辩论启迪思维 ?人们常说:开卷有益。?也有人说:开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害。?你对这个问题怎么看,请同学们摆事实、说道理咱们可以展开一次辩论。 ?学生分成正、反
17、两方展开辩论教师及时指导、点拨。 ?师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵像朋友一样陪伴我们的人生像窗户一样打开我们的世界给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢,让我们养成爱好阅读的习惯一生都与好书相伴吧: 第二、三课时 习作 ?谈话导入激发兴趣 在口语交际课上同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度把自己感受最深的内容写下来吧: ?阅读提示明确要求?学生默读提示划出习作内容。 ?投影出示习作内容:?读书故事,?采访记录,
18、?记一次辩论活动。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 ?试写初稿反复修改 ?学生进行习作教师对有困难的学生进行个别指导。 ?好文章是改出来的:请同学们完成初稿后自己认真进行修改。 ?组内互读互改提出修改建议。?按照小组同学的建议再次修改自己的习作。 ?朗读佳作共同赏评 每小组推荐一至二名同学分别朗读各自的习作可以是全文也可以是片段。教师引导学生进行赏析。 ?誊写作文制作小报 ?再次修改自己的习作直到满意后抄写在作文本上。 ?整理习作和资料小组合作办一期读书乐?为主题的手抄报。 汇报与展示?口语交际习作一教学设计一 口语交际:经过本单元的学习学生对读
19、书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获检验学习效果。可以根据学生的学习情况选择一个角度开展。 一、谈体会:我爱阅读?是我们这个单元的活动主题通过这些活动你对阅读有哪些新认识,有哪些读书感受,获得了哪些读书乐趣,获得了哪些有效的读书方法,大家就感兴趣的话题谈谈自己的感受。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 二、讲故事:通过同学们自己设计的活动有的自己按照计划去读书有的采访了爱读书的人有的搜集了一些名人读书的事情。同学们肯定有不少动人的故事那就把最有趣最有价值的故事讲给大家听。 三、辩论会:根据学生前面两个活动的情况选择一个辩论话题。开卷
20、是否有益,?根据自己的读书感受加上典型的例子进行辩论。 1(明确辩题。正方:开卷有益。反方:开卷未必益。 2(选择辩题确定辩论方。可以是学生自主选择然后划定双方,也可以在教室中间划开然后用抛硬币的方法选择辩题,可以群体间相互辩论也可以选出几位辩手作为代表。 3(进行辩论。教师要及时引导学生表明自己的观点要做到有理有据用举例的方法来说明自己的观点不进行人身攻击就话题展开辩论。 4(辩论总结。教师指出本次辩论的优点提出今后辩论的注意事项。 习 作 1(提出习作要求:以记一次为题写一篇文章。 2(确定习作范围补充题目:在本单元活动中学生有很多经历读书、采访、交流、辩论、讲故事相信在这些经历中一定有学
21、生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。 3(交流:说说想写什么内容。 4(动笔: 5(讲评:很多活动都是语文备课大师 今日用大师 明日做大师 语文备课大师 目录式免费主题备课平台 学生亲身参与的可以有不同的感受。 讲评中注意对活动过程的描写鼓励学生根据自己的经历参与评价,注意对语言的评价抓住学生用的准确的语句进行积极评价,抓住学生独特的感受进行积极评价。 成果交流会 组织一次成果展示包括展示台?中提示的读书记录卡、图书推荐卡、读书目录、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等 对学生用自己喜欢的方式制作名言书签?图书推荐卡?读书笔记集锦?等给予充分的表扬与肯定。 5 古诗词
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