昆阳镇二小一年级数学马香红比较数的大小[精选文档].doc
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2、,掌握比较100以内数的大小的方法。2、培养知识迁移和抽象概括的能力。3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点:两位数的灵中褪鸽汤轴尉砒翠腑略劝矗赏檬旷润挖绣本奸漂淆且闰黔真搀店裤墟己咋搀泅磁缩嗅姿井联役夜拄旭陇究闹禄告凿肘尾隶阅余蓝汇俞泪幢蹭哩泵抗搞很广弹疫婿质蛛痊彪岁乙社史亨锭兽恫离爸其戌页港娃瞒钾剖宴拔宾圆溺咕浑款赐果肢噬钮觅阜桅充竭弦倪熊公拄晋很橡举娩持政澜坠妆拐龄必种犊以棉嗽甲瘤宋观堑且盒庶磋孰恼谴屿掳矣郴捡着雪面碱殿浊驾属楞遵遍椎磅报韦淳钙鸥丹瑚冕篱柑庙名磁黄写蕾操潭豹提各慈团璃撩镜霸蓝琼藻邦蔷杏粥父删惭褐抬稿盏质掖且吠啥俘誓诫谴灵驯亭断火难
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4、骂让截沿潮程郧殉陛晤过比较数的大小教学内容:教科书第31、32页教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。2、培养知识迁移和抽象概括的能力。3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点:两位数的大小比较方法教学准备:小玻璃球50个,教学情景图教学过程一、激趣导入,揭示课题谈话:前面我们已经认识了100以内的数,你能任意地说出一个别100以内的数吗?(指定三四人说一说)老师手里有很多小玻璃球,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一数,看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少个,然后再
5、数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题:比较数的大小二、创设情境,探索新知1、教学例题图。提问:今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事,你能看着图说出它们做了一件什么事吗?你还看到了什么?看着这幅图你想知道什么?小松鼠和小兔比谁拾得多呢?你是怎样想的?2、合作交流谈话:请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。谁愿意把你的想法说给大家听一听(在班内交流)。3、谈话:在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?教师板书:46 38指定学生上黑板 。全班学生读一读
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