最新人教版思想品德八年级下册基础知识点过关填空名师优秀教案.doc
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1、人教版思想品德八年级下册基础知识点过关填空本资料来自于资源最齐全的,世纪教育网 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 ?1、我国的国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、人民和公民的区别, ,含义不同: A人民是指在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。 B公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。 ,范围不同:在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等光荣义务。 , 性质不同: A人民是政治概念,相对于“敌人”
2、而言;B公民是区分本国人和外国人的一个 概念。 3、我国公民的权利是如何得到保障的:我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 4、宪法是公民基本权利的 和 。 ?5、公民怎样正确行使权利:?公民在行使权利时要 。?公民在行使权利时,不得损害 的、 的、 的利益。?要在 的范围内行使权利。(言论自由要受法律2方面的限制)。?要以 方式行使权利。 第二课 我们应尽的义务 1、公民的义务分为道得义务和法律义务两大类。 2、法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。我国 规定的公民义务是公民的基本义务。 3、道德义务是指社会成员依据社会道德规范,自觉
3、自愿地承担对他人、对社会的 。 ?4、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务, ?我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。对于 义务,我们必须履行。 ?在我国,公民的权利和义务具有 。我们每个人既是 的主体,又是 的主体。因此,我们不仅要增强 ,依法行使权利,而且要增强 ,依法履行义务。(权利与义务的关系) 5、法定义务和道德义务的关系是什么, (1)联系:有些道德义务被国家 为法律规范,即成为法定义务。 (2)区别:法定义务是由国家 规定的,道德义务是在社会生活中 形成的;法定义务以国家 作后盾确保履行,道德义务靠 、 和社会成员自觉自愿来履行。 ?6、如何忠实履行义务, ?法律
4、 做的,我们积极去做;?法律 做的,我们必须去做;?法律 做的,我们坚决不做。 21世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的,世纪教育网 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 1、人身权利:公民最 、最 的权利,公民人身权利包括 权和 权。 。 ?2、为什么说生命健康权是公民最根本的人身权利, ?生命和健康,对于我们每个人来说都是 的,它是公民参加一切社会活动,享有其他一切权利的 , 一旦丧失,任何权利都失去了意义。 ?所以,我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。 3、人身自由权的法律规定 ? 是公
5、民参加一切活动、充分享有其他一切权利的 。 ?法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都 公民的人身自由,类似非法 、非法 、非法 等限制或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。 4、我国法律如何保护公民的生命健康权, 我国保护公民生命健康权的法律有:宪法、 、民法通则、 。 当公民的生命健康受到非法侵害时,受害人有权 。 ?5、公民行使健康权的方式: ?我们有权珍爱生命,维护健康,积极 ,提高 ,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神; ?有权在患病时 ,恢复健康,增强体质; ?当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权 和 保护; ?6、为什么关爱自己的生命和健康不仅是每个公民的权利,也是
6、我们的责任,(为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃,) (1)注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害这不仅是每个公民的 ,也是我们对自己的关爱和 。 (2)除了为 而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有 ,生命一旦诞生就具有 ,一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,较大的财产损失,还会引发老者无人赡养,幼者无人抚育等一系列社会问题。(3)因此,轻生或自残等行为都与 相悖与 不合。 7、为什么要关爱他人的生命和健康, ?我们在享有生命健康权的同时,负有不得 的 和法定义务。 ?任何人不得非法剥夺他人生命,即使 也不允许,因为这是
7、侵害生命权的行为;任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病,因为这是 的行为。 ?侵害他人生命健康权的行为,既损害了他人的生命和健康,也损害了自己,行为人要 。 ?我们要关爱 ,关爱 ,远离暴力,做一个既守法律又乐于助人的人。 8、生命健康权的民法保护方法(途径)?要求侵权人停止侵害;?要求侵权人赔礼道歉;?要求侵权人对受害者进行物质损害赔偿(包括赔偿直接损失和间接损失)?要求侵权人进行一定的精神损害赔偿。 21世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的,世纪教育网 第四课 维护我们的人格尊严 ?1、人格尊严权的地位 ?人格尊
8、严权是指公民享有的作为 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。包括内容 权、肖像权、姓名权、 权等。 ?现代社会, 赋予每个公民人格尊严权。人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会道义的谴责,承担相应的 。 2、名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的 评价;名誉集中体现了 。 3、良好名誉的意义(作用):客观公正的社会评价可以使我们获得 的满足,有良好名誉者不仅可获得社会的 ,还可获得 。 ?4、法律为什么要维护公民的名誉权, ?中华民族是一个十分看重名誉的民族,崇尚“士可杀不可辱”,以自己的主观努力 ,历来是中华民族的优良传统; ?良好名誉首先取决于个人的良好表现,不过品行优良者并
9、不总是受到相应的客观评价,人的名誉权常常会 ,使其社会评价降低,精神异常痛苦; ?(危害:)侵害名誉的行为践踏了他人的 ,破坏社会道德,危害 。?因此,各国法律无一例外地赋予公民保护自己名誉的权利。 5、侵犯名誉权的行为有哪些, ?我国 保护公民的名誉权不受侵害。我们有权利用自己的声誉获得更多的利益,有权维护自己的名誉不受侵害;同时,任何组织和个人要履行维护他人名誉的 ,不得 或 他人。?公然谩骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等,都属于 行为;无中生有、捏造事实中伤他人等行为,是 行为。 6、名誉权的维权途径: ?要求侵权人停止侵害; ?要求侵权人公开赔礼道歉; ?要
10、求侵权人消除影响,恢复名誉; ?要求侵权人赔偿一定的精神损失。 7、公民要履行维护他人肖像的义务 (1)肖像的地位:肖像是以 为中心的人体形象的再现。肖像再现了个人的基本特征,是每个人人体容貌的 识别标志,肖像与特定人的人格不可分离。 (2)侵害肖像权行为:?公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,以 为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)。?恶意 、玷污、 公民肖像。?利用公民的肖像进行 等。 8、肖像权是指公民依法享有对自己肖像的 权,包括肖像 权、使用权和 权。 ?9、肖像权的维权途径(侵犯公民肖像权的行为应承担的法律责任) ?要求侵权人停止 ;?要求侵权人公开 ;?要求侵权人消除 ,
11、恢复肖像名誉;?要求侵权人赔偿一定的 损失。 10、公民要履行维护他人姓名的义务 21世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的,世纪教育网 (1)姓名的地位:姓名包括正式姓名、笔名、艺名等,它作为将人区别开来的 ,传达了一个特定的个性化意义,是每个人 的基本标志。姓名与所指对象紧密联系,一旦旦侵害其姓名,必损害其人格。 (2)侵害姓名权的行为有哪些表现形式, ?干涉他人 姓名权。? 他人姓名。? 他人姓名。 11、什么是姓名权,(法律规定) 姓名权是指公民依法享有 、使用、 姓名,并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的 人有
12、权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是 人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 ?12、姓名权的维权途径(侵犯公民肖像权的行为应承担的法律责任): ?要求侵权人停止 ; ?要求侵权人公开 ; ?要求侵权人消除 ,恢复姓名名誉; ?要求侵权人赔偿一定的 。 第五课 隐私受保护 1、隐私的内容:私人信息;个人私事;私人领域 ?2、保护隐私(权)的意义(必要性) (1)是人 的需要; (2)是人们对自身 和 的需要; (3)是建设以人为本、崇尚 与 的现代社会的需要。 ?3、隐私权的内容(只要求背诵黑体字) (1)私人 权:公民的住宅属于公民个
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