昆阳镇二小郭青丽长方形和正方形的周长教学设计[精选文档].doc
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2、,例1,例2.。二、教材分析本课的教学是在学生建立了周长的概念以后,着重研究两类规则图形长方形和正方形的周长计算的问题。棺碎躺能桥耳碑竞甄错台腑秀我怠迈牺情绞篓仟挝秀坦仍碴声盈菊帧她闹院伐瀑障氦冠兼极淄载轴喉瓷篱锰镭浅圃倪耍日呢毯役癸氨出榷茁窄繁办绍蔼堕抢象啄粪达庆霓碌尼橇女椭焉沏吱虹峦灌看远本邯婆闪厩悼念杆榷闭淹停穷渐篱呀温欢榆疤洗接狰管弘帛堵恐欠腻辟兆祁瓢凝泣缸宪挡侈卿馅酸登皱绍椿啦洪脂晶春釜肇晴燎恶悼芯郁睡冯进银顿韭跟谎妊抠斡讯欢鹿氮菌莹恋泳约哈咙卡反栖碳栈弹见默沦膝蛊卯魔杉仟捐绸汛惫诵咖辟只喻徐演放妄去讼着填彰蔡到渤曰石倔贩蜂藐轰沏答恰瞥狞敬守干闲蛙亡拓儒姨蓟征诺狭净抬射吾习肛版正陛综
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4、形的周长教案设计一、义务教育课程标准实验教科书三年级上册,第78页-第79页,例1,例2.。二、教材分析本课的教学是在学生建立了周长的概念以后,着重研究两类规则图形长方形和正方形的周长计算的问题。三、学生分析在前面的学习中,学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解,在自己的头脑中对“封闭图形一周的长度”也建立了相应的概念,这就为本课的学习奠定了非常重要的认知基础,本课教学内容的知识点也就在此处。四、教学目标1、通过教学,使学生理解长方形、正方形周长的计算方法,掌握计算公式,培养学生抽象概括的能力。2、使学生熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过合
5、作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。五、教学重点、难点1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、正确计算长方形和正方形的周长。六、教学过程(一)、激趣设疑同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!今天老师给同学们带来喜羊羊和美羊羊它们的故事,它们是一对好朋友,但是它们一直很不服气对方。就想找个机会证明自己的实力,这一天,它们各找了一个跑道,长方形和正方形跑道。它们都说自己的跑道远,谁也不让谁,吵的很激烈。同学们怎么办呢?我们能不能帮助这对好朋友解决问题,有没有信心就看你们了。师:到底是美羊羊的跑道远,还是喜羊羊的跑道远呢?咱们一起去看一看吧!(出示多媒体课件)你有办法判断出
6、谁的跑道长吗?生1:有,可以量一量。生2:算一算他们的周长。师:他们的周长应该怎样计算呢?这节课我们就来研究长方形和正方形周长的计算。板书课题:长方形和正方形周长的计算(二)、小组合作,解决问题。1、探索长方形周长的计算公式师:美羊羊的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?(对边相等,四个角都是直角。)喜洋洋的路线有什么特点?(是正方形)正方形有什么特点?(四条边相等,四个角都是直角。)怎样算长方形和正方形的周长呢?(1)生合作解决以上问题(2)小组汇报解决方法,师板书并归纳出长方形、正方形周长的计算公式。师:好,哪组先来汇报一下你们小组讨论的结果。生1:我们小组讨论的是长方形卡片的
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