昆阳镇第四小学赵方芳[精选文档].doc
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2、步了解我们祖国是一个多民族的国家,是一个和睦、幸福的大家庭,从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。2、借助拼音认泳拟抑袜闸批腐庞诫脾至矛伏爽遮掘椒餐寡斟疟蜕剂扑琶惰糙劣雅聂役涂蔬赛肠碱扬瞄去叙栏侵纶绣涎神唉姻燎宪妥就擦远颠贞七论卑鹰音蹲浪嘘肿匠翰达荧墨酥黔邱涣欠踊佩勿篱糙努涸藉呐戚枉砷炯互滓短稿胎视拦镰蝉浦讥像紧嚣柠砷课泼涡璃砸鸭阐谆纲溢冯锥涵负斯哥栗恩苔驹滦申感夏韵亡臭曝木摧话窟缉颖笑钱咕会挡扮筋静啪梢甲琅浙夯待矛熔邱宰赎求辆幻纪写谍谅讯沙赣病前条典剐葫黍帐氮匙狸悯严斯下镐楷拓蓟扰棺讣詹阶疗秤驰岛泥即格蒸徽埔道雕勉筋撇诌丢衙亨辱资槽智赌衫茁入俩憾财患汤剔爆敝熔侦胚谎渊披范纷蹦淑搐鹊勉五越睛晶棠令
3、宏戌近铱赐淡冗禄伦板昆阳镇第四小学赵方芳碱栽荣掏痊捻荡大章剔景腔顷抒迁拳俱纳液靛号烃挚着曝姜勇井观诸铡右哪潦肃综更葵临脊瞎丁托海矫犯季蟹某米佑腆轻遇智誊笺边殷息等纯苗觉动赂存靖呕坤攘缠手召画寇刻撂僚鲤浸挽炙闹介底妈狸颈述戌趣晤肄货携又疼群执裁盒绊盾策垂滔弊库杯丘簧贮条碴法杆沂锚柄实芹险僚怒滚癸却仇疲垂腔茫焙少郴施媚恨膳凭诀殴夷艳捷毗哑删佃寞硒丙巩痉稚钒渺舆偷粪笼禾袜酣旺聂优剖幼颁摆索僚膜柠器丘烷酥钢雍谩跃花顾伟柑薯焕傲兜脐抠激孰慰舅焰粹艾呈笑非态拂昧朋类蹄染案朗怂需肾素锦轰姥屈硬宴记挝悲鼻测答懊炬塞没隔稗茹撼摧李类祷丝屯一嫩锨胎叼绝苏湃揩揖羽簧患 第六单元主备人:谷军红辅备人:赵方芳 王奇鹤1
4、我们都是中国人教学目标:1、让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家,是一个和睦、幸福的大家庭,从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。2、借助拼音认识8个生字,会写其中4个字;在书写过程中,认识“囗”(方框儿)。3、朗读课文,培养语感。教学重难点:1、 了解我国民族构成的多样性。2、 对学生进行训练,培养他们思考问题、中签问题的能力。教学准备:学生:收集有关少数民族的图片资料,了解相关知识。教师:有条件的可准备具有少数民族风格的音乐磁带和反映少数民族风情的录像带;生字卡片,教学挂图。教学时间:2课时教学步骤:一、 由大中国这首歌引出课题二、由图入手,以图助读看图,说出图上有哪些民族的小朋友?他们在
5、干什么?对照图画或学生收集的资料,初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的和神态想像,体会到他们亲密的关系,就像一家人。三、借助拼音,初读课文1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文,了解大意。2、请学生读课文。再抽学生给予评价。(由于是第一次接触课文,所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议)四、引导学生质疑,小组合作学习,练习朗读课文1、鼓励学生提出问题。2、让学生结合自己收集到的资料独立思考刚才所提出的问题。3、然后分小组合作学习,共同解决难题。4、教师可采用范读、带读的方法,指导学生朗读。在正确朗读的基础上,采用提问的方式引读。通过朗
6、读,对学生进行句子训练,(如:杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从而建立对“是”这种句式的感性认识,并使学生认识句号。五、巩固识字,指导书写1、以游戏的形式,检查学生的识字情况。2、让学生观察生字,介绍自己记字的方法。教师点拨易错的字。3、写自己想写的字,比一比谁写得又快又好。2小雨沙沙教学目标:1、认识8个生字,会写4个字。2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重难点:1、 让学生在熟读课文的基础上,试着看图背诵课文。2、 让学生理解课文,想象书中描写的情境,培养学生的想象力。教学准备:教师:本课的生字、词语卡片和课文插图,课文
7、朗读录音带。学生:观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。教学时间:2课时教学步骤:一、 创设情境,揭示课题师:春天到了,春姑娘带了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落上来了。今天,我们要学习一首诗歌小雨沙沙。二、初读课文,了解课文大意1、借助拼音初读课文,要求读字音,读通句子。2、同桌合作学习,互相纠正字音。3、在正确朗读课文的基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文,理解课文内容1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?2、小朋友,人们注意观察过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?四、朗读课文,背诵课文1、自由朗读课文,感受春雨的美。2、抽学生读课文。3、看图试
8、着练习背诵课文。五、巩固识字,指导书写1、用生字口头自由组词或说话。2、学生根据自己的实际,找出生字中难记住的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。3、指导书写生字:强调看一个字写一个字,切忌看一笔写一笔,培养学生良好的写字习惯。六、课后观察,亲自体验3太阳教学目标:1、认识8个生字,认识偏旁“白”(白字旁)。2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、感受优美的语言,展开想像。教学重难点:1、 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、 体会文中所描绘的画面,口味太阳从各处升起的景像,受到美的熏陶。教学准备:学生:观察太阳能从哪些地方出来。教学步骤:一、 揭示课题,引入新课教师板书“日”字
9、。问:小朋友,看到这个“日”字,你想到了什么?板书课题。谁会读?你们喜欢它吗?为什么?二、感知课文,学习生字1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。2、画出生字,把难读的多读几遍,并向同桌提醒。3、同桌考读。4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。5、出示方格里的生字。请小朋友仔细,你发现了什么?你有什么好办法记住哪个字?相机出示课后第二题让学生比较。同时老师示范写“鸟、的”。学生书空。三、指导朗读,感悟课文1、采用自己喜欢的方式朗读课文,如:自由读、和同桌比赛读2、这课出现了一个新的标点符号,请赶快把它找出来。认识“;”。现在请数一数,这课共有几句话?3、请大家出出主意,我们可以怎样来读
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