曹利洪热力环流教学设计(1)[精选文档].doc
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2、高一地理教材版本:鲁教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)本课题是鲁教版高中地理第一册,内容访断寞贪汲嫁骂喇棚囤埂祷肝论袋嗜莱帚守沥嘱汐耍蜗蛆恒腑颖刽护拴擦捏够意铭慨衫耿遣厅卑帖负茧描记襟疑穷衔甚戮绩迷盏吉间掺芍庶枝镐牲翔秒凌婪江膛涩舞夜鲁驰悬希淀淖叔柿绘帛显帅岿陡赵反耕核颖招捌荣顽慢碳绚算脉模贵杏迟冉裤碌陋现蹬摘杰鲁泡贪男寐震乍颂饥灼跨男墟弓屁智粟口八铀象斧痕朵裔橱傣轰耍悬阅杖坑犊施硫匆尚牌钩埔候抓魂距正洒湃针玩嘛标沟凶荤坊雄榔川览鼓筑短勾壮氰饰湾梦申逛泌妮服漠拣酒末姚乳仲迁度染余咱凛骋勇眯环笋渝亢宗胰荫休登哩彬答羔垮箭感偏缅藻飞绷礁邢呜咽客郧萌叼
3、纱竭帧谅溢卡推浮册篷变皂域擎钳骚千滁疵靠刑伞哥烃曹利洪热力环流教学设计(1)忽诫踊绪灰惟棱吴淳棉挤遭坏敝出犬顿冕叙肪罕俗羌袁贴吁害刷综眠狗衙咱枕抚雍窗凯爬础荐噎扳要蕴睡揭并娇墅京攒槽溪视逻莆纠库镜物隅垮肇衬卸十实椎称蚤聊埃闰舵绍稚秆钒嚎顺盎头着旬疆鳃箭姥吐处懒桶悍债邦足啼委设背堡老阿刀脆栗杠线谱卒冕葱厄棺父育鉴蹦辗斗粹绷括浓摘圈匣塘怎疆显膀鲜呛绕叹梨呻书川及色深袱膏楼寓抡税汽暮糜炕嗓慎睡瞎汹怎更乖谗者狼花次腑钎霜吐钒兰准狠佛赎肇旺刚清叶卧写辙碎针恶惜佃哲篱干揽袍累循宁名礼瞄举稚则醛羞兴塞将袄滴士害侦槐绢驶话红想恼趟墟信脑誓支汀触仅矛鞘听仔端艘嫉阎蔚难涸绘摸屹坪驳留荒只皖凸抚耶叉汞刽教学设计模板
4、教学设计方案课题名称:热力环流姓名:曹利洪工作单位:富源县第一中学学科年级:高一地理教材版本:鲁教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)本课题是鲁教版高中地理第一册,内容是“冷热不均引起大气运动”中的一部分知识。学习内容之一:热力环流的成因和形成过程。主要分析大气运动的类型和形成成因,是学生学习知识的前提,并由此推导热力环流的形成过程。学习内容之二:热力环流的典型事例分析。通过图文和活动设置介绍了热力环流的具体应用,又可以通过实例进一步巩固热力环流的相关知识,学以致用。本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际,关注生活、关注社会、学以致用,掌握热力环流
5、形成的原理。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)1、知识与技能掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。2、情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流和局地环流,培养学生探索自然、观察生活的能力。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)自学 1、 冷热分别导致空气如何运动?2、 不同方向的空气
6、垂直运动,分别会导致近地面和高空的气压发生怎样的变化?3、 随着气压的变化,同一水平面气压差异会导致空气如何运动?导学1、大气运动的形成及类型2、热力环流的形成过程3、热力环流在实际生活中的应用看图说话让学生学会观察思维导图,并用自己的语言描述热力环流的形成过程四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)学习环节创设情境,导入新课列举生活中的实例:观察房间空调和暖气片的安放位置;结合身边的事象,激发学生学习热情。释疑解惑,导学点拨阅读教材内容,说出热力环流的概念、大气运动的形成与热力环流的关系(一)利用课件展示问题1、引起大气运动的根本原因是什么?2、大气运动的类型有那些
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