最新高效课堂的引导艺术汇编.doc
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1、高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间:2014年学习地点:三小电教室参加人员:全体语文老师学习内容:高效课堂的引导艺术学习过程:一、 名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2、给学生任务,让他们知道该“抓”什么?3、张驰有度,控制好教学节奏所谓“控制教学节奏”,就是指在课堂上,老师应该尽可能使自己的生逐渐进入课堂,跟上老师的讲解思维,达到理想的教学效果。案例.老师应该用什么方法来控制自己的教学节奏,使之与学生的思维节奏更为合拍呢?(1)通过创设教学情境、教学气氛来控制教学节奏(2)通过教学语言的表达来控制教学节奏(3)通过老师的神、情、行、态的变化来控制教学节奏(4)通过
2、设计教学程序来控制教学节奏(5)通过调节课堂上的重复和变化来控制教学节奏(6)通过连贯与停顿的调节来控制教学节奏4、让学生们成为课堂的主角5.让学生在互动辩论中激情高涨二、名师的课堂情境引导艺术1.像表演剧情一样演绎课本2.导语设计要紧扣学生心弦所谓“导语设计”是指老师在开始讲课时,根据教材内容设计的或新颖别致或精彩纷呈的开场白。其目的是通过引人入胜的情境设计,激发学生的兴趣,把他们的目光吸引引到课堂上,从而点亮他们探索知识的心灵之灯。案例.实施导语设计引导的具体方法:(1)利用教学图片和图像激发学生的兴趣(2)引入旧知识,温故知新(3)采用问题,导入新课(4)利用情况,导入课堂(5)联系生活
3、,导入课堂(6)采用谜语,导入课堂3.把枯燥的教学内容形象化4.用“实物操作”加强学生印象5.借助“影音”实现“情境展现”6.让读图时代的学生狂热起来7.让“道具”派上大用场8.小“游戏”带活大课堂9.好教态营造好气氛学习时间:2014年学习地点:三小电教室参加人员:全体语文老师学习内容:高效课堂的引导艺术学习过程:二、名师的课堂情境引导艺术5.借助“影音”实现“情境展现”所谓“情境展现”教学法,就是通过充分利用影音、图像、创设典型的场景,以激起学生的学习兴趣,让学生在听课时,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学方式。案例.实施情境展现教学引导的具体方法:(1)动作导入情境(2) 实物演示导
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