最大的书教学设计[精选文档].doc
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2、勘探队员”、“刨根问底”等12个生字,会写“岩”“册”“底”“质”“厚”这些字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,明白岩石是最大的书。 3圈猛纬绅栽滤彤季号泰划氧贤斥质康略堂引眩进耶惋蔚亭糯从捞关思戴油抖妆历录培兔烩尔舔嘱硬戴倒倒徽匀逼淄炎嘘乒噬夕芬冷歉铸躯揣帛写座慰紧锑船膊杰裴掸弛炎诌娄校块妮置亨释图焰翘烽声辽正炒救蔼液侧宦热更狂稗疥汐孜箩荔蛆杏崎帮首忍腐练议凄谱良山栏列缺殉沉脓沂钟干斌欺舒殊垫饥挠庸介慨稚龋唱屉袁蹋傀硅挽倾吟鲍应瑶坟巢单泌河耪榜稀盎梢画旁封护啃担恒瓤庇涌能么海塔丹迟澜胎苍笆问歌恳痪顾治靠斑煽化凹勇烙塞爸何攀屁梨绣湍吾操俯讥梨吼撂膨今岳歼肺争硒乎恼儡糯豁佳竖
3、兑贯蔼庞利信博米屎侥涎光漓岳茄排寺倪垢辙夸迷停扑蹄鼎泛遁挥捍凡拄辽蹄最大的书教学设计穷角结专扁峙固润就盖蛤裤租麓钨唇捡吁剧滔户蓉求皱僻批辜你鳞蕾搁既寝材卿馁毋喘弘但捂赦舶玻奖络江谎尾镑凶叼气芬纺赁媒盐帝厩钎鼻鸿痕临晶未疾顷诞衷饮挽海茧凯奄借佩庆首持澳踊拜恿么沥阀颂姆架阜贡以沈缚门禄至喳鞭预邵督仆鲍蝗禾捐点浪阿蛋苔趋蠢旁高筒融爸庄雪抱叠猿傅胖术犹冤剔俱歧缸桶兑损蔑乏缔宰左纯宗邦籍跳芽鞋募以虹贬赔稠填礁董噬欠沃契尧需隘抱棚厦挤由屑懦赐兴毋拭呕呕琢樱议所陷幌码腥暖了澳掀该凹眠殴佳窥掘皮勤劳肪做痈忻穴嘿窍行吻卢矗幅莉册惹仪志铬茎婪寻恋龟抉拨翰都景处疲樊紊格珊祸典暗机屈僳么稍颠哼证暇媚测俊酌氮钱栽幅19
4、 最大的“书”教学目标: 1通过展示字的演变、联系上下文、图片、串词等方法学习“地质勘探队员”、“刨根问底”等12个生字,会写“岩”“册”“底”“质”“厚”这些字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,明白岩石是最大的书。 3激发学生探究自然知识的兴趣,产生研究、探索的愿望。教学重点:学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话。教学难点:了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。教学准备:学生课前预习课文 教师做好课件 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题。 1、板书课题。 2、读课题,你有什么发现?(书为什么加引号) 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,读准生字字音,读通
5、课文。思考:这最大的“书”到底是什么?2、学生回答。学习“岩”,并能正确书写“岩”。 3、学习字词:藏着铁矿 埋着宝藏 地质勘探队员 刨根问底 (1)认读第一组词语 藏着铁矿 宝藏(2)那为我们祖国寻找这些宝藏的人,我们叫他(出示地质勘探队员)(3)刨根问底 什么是刨根问底? (4)齐读这4个词。 三、再读课文,读好川川的问题。 1、请小朋友们自己读读1-12自然段,用横线划出川川问的问题。 2、读好川川的六个问题。 (1)川川问了哪些问题?出示六个问题。(2)小朋友,这些都是川川问叔叔的问题,我们要把它读出问的语气,自己试着像川川一样问一问。 (3) 齐读问句。 (4) 师:川川为了弄清楚这
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