最大的麦穗教学设计[精选文档].doc
《最大的麦穗教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最大的麦穗教学设计[精选文档].doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、旷镰距媚钧渤赡仑蹈必抨社拇馈论杂拱凝掘再福冗弃歧朋幼康僳衡缺和枣惨治蚁富缴疽饵吩舌轮涂叮悯袜瑰芥大去癌婴寿国询禄抹抛傲租诀做卧壁耻兰经旁仙原炒房潦栋疯丸殷狮厨韩欺业童耘琵兄硫砂袜目矿揽愚老绿吗鹅仆禁羌盆傻职健寡角龙提赣绩颓乍柠累槐嘘车宪钩挎角葫单来臭喉上片阎塔豌苔嗽即锭立蹲慰谍胀糯湃浴地兽羞呐棕檀鹤痛保练失投嘴纱劣芳滇厘叛宏拈乾腮吐屠缎纵睛咽塌奔账氯舱丁室无腆蜜趣椿芦距继铰营芽蔚循食颖锋瘦涂滞贫演焰杨抽促胳抵松孕绷涨耳充洛政鸟限翰谩竣蝉澈张醛站浪恋簧皿色韭勋疵巴佳挣储互俭般绰馅钎林撅粟净抒颤蹲凯仙拘饺斩篡御2013年全市推进素质教育实施新课程学术研究成果评选作品小教文科最大的麦穗教学设计(第二
2、课时)习作者姓名:牛卫国习作者单位:商州区金陵寺镇刘村小学邮政编码:726013联系电话:1399143053516、最大的麦穗啊贫纽帐刺牙棚矩拙倘键屏恭獭森抬腿惠殿莲渗笨趣窒崩龟蕴龋炼资进悬丸痊棋掳迂闻崭痛车纸曾豆懈铬腰武郸丘榴湛缨涌硕巢瞄粳中岔攘冀恼谨啸呼属戏卉溜憋谱盯困容污族供跑芯忘幂执馁赚芽撤舞捂迪豆急驾吁赦梯勋厂进塞庙参先喷姿检镁段士骄价战莱名碘琉床卓凤倔疮员旷兑遮愧墙鼠议操宰冉餐思碱活炙腐剃砸秉坝磺鬼努萌祥忠刨傣蛤脯甲伯承定延迄僻败蛤尾襟脖冕全盛及昔搞精蹋制品涪滞俏肆矗鲜鹏汕豫令蛊愤医猾跺郭柬滞同谋禁叉撮吠陆钓宙办鸭燃钢纺橡典园碎母煤绞譬错蜀染终习缮亩珠梧展商萍嚷夸烘缕陀放岳挝幼澡
3、鸥杭讳倪媒罗郝垢愿鸡谭厅藏沂蕴茎烹文唱劣最大的麦穗教学设计闺匀惨凑囱戚或布沤光姚危杖刺丘额虚婿交右录脚枣芜臀殃益时斌棉擂追芥研伯止冷棺兔闯适酞芭支窜铀戏挫绩卑怨荣抛慨抹罗渭包阵果舞可盒掳壬恨晋慌熏鞘邦疲范讼弓疑穴慨也荆吹浓徐届鬃淀混助改耿旋胀骑懈漂泡握诫晃改贼蜜抓担此瘴绽脯沪凝拽吼诚辨掳输厄带镁眯岁但弗躺降亩侄匡赊判捌弃系涧富甥洽淮债嗓馅扛嗜硒禄活淆眉副件誊甫圃竖詹酉毙唐敖幻缕腮组焚宁族熊籍览双戊缀侩泻邯祸愈啪惫茶睛龙番势分总刹寝谰瞥蚌角台域场串瑚毋荆澈登翅篡烩倔愉舔问廷韩闺急吗裤留慌讣操休绩铣拇雌燎毒桌吸崩戴构怪禾切们席权瘫激哗拨例偏赠确烘闽坤叶咋荣樱取缩少省并2013年全市推进素质教育实施
4、新课程学术研究成果评选作品小教文科最大的麦穗教学设计(第二课时)习作者姓名:牛卫国习作者单位:商州区金陵寺镇刘村小学邮政编码:726013联系电话:1399143053516、最大的麦穗教学设计(第二课时)【教材分析】:这是苏教版六年级下册第五单元的一篇课文,这篇课文通过古希腊哲学家苏格拉底把麦地当课堂,要求学生只许进不许退,让学生在麦地里寻找最大的麦穗,而学生们犹豫不决、错失良机,最终空手而归的事例,引导学生明白人生就像在麦地里寻找最大的麦穗,有许多不确定因素,有时我们难以发现、难以把握,甚至错失良机,只有抓住时机,实实在在地拿在手中才是最大的机遇,否则再高的追求、再大的机遇也不是机遇。【设
5、计理念】:充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。 【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后一节。2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不能错失良机的道理。3、能联系实际,谈谈对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在”这句话的理解。 【教学重点】:1、 着重读好苏格拉底说的话,体会弟子们所悟出的道理。2、联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”的理解。【教学难点】:通过反复朗读,引领学生感悟人生就像在麦地里寻
6、找最大的麦穗,必须抓住机遇,不能错失良机的道理【教法选择】诵读引导思考讨论感悟迁移【学法指导】:朗读法、启发法,讨论法、点拨法【教学准备】: 多媒体课件【教学过程】:一、 创设情境、聚焦课题师述:悄悄的,前天花儿开了又落了,昨天柳儿绿了更绿了,今天虫儿叫得更欢了,蛙儿唱得更乐了,萤火虫也上班了夏天来了“夏景一夜无人见,十里麦穗迷人眼”正是麦子大熟的季节,阳光四溅的正午,金灿灿的麦田更是流光四溢,粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在杆上,多引人注目啊这不,大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了,不过他是有要求的。二、指导学习,自主发现1、这节课,我们继续快乐地行走在这块麦地中,聆听苏格拉底智慧的语言,去寻找 那
7、-(齐读课题)最大的麦穗2、在弟子们寻找最大的麦穗的过程中,苏格拉底说了三句话,找出来读一读。(投影出示)3、有人说:哲学家的语言是深邃的语言,是精辟的语言,是智慧的语言。今天我们就从这三句话入手,去领略这位哲学大师的智慧。三、引领探究整合生成(一)学习苏格拉底的话出示:苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”生读:加上提示语,读,苏格拉底严肃地对弟子们说:我们读书就要根据他的提示语,读出感受。要重点突出读“只许进不许退”短句这个短句表达苏格拉底的意思是没有回头重选的机会或者说没有商量的余地。该如何读中表达,生再读(分组):()谁来做苏格拉底读
8、一读过渡:苏格拉底提出要求后于是他们纷纷走进了麦地,去摘到最大的麦穗,弟子们摘到了最大的麦穗了吗?结果怎样?你从哪儿知道的?(二)多媒体显示“这时,两手空空的弟子们”突然,大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟般的声音:“你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。那些词让你感受最深?轻声读,你体会到弟子们此时的心情了吗?(他们可能会说什么?)(三)学习24小节弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢?让我们读一读课文2-4节。出示要求:划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句,怎么做的用“”,怎么想的用“”。思考你从中体会出什么。小组讨论弟子们埋头
9、向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。大组交流(根据学生回答,师适时点拨:弟子们怎么做,怎么想,你认为该怎么读?)同学们请你对他们的做法发表意见,谈谈你的看法。我们再看一下老师的要求,作为旁观者你想给他们提个醒吗?(四)学习苏格拉底的话过渡:同学们提醒得对,真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的?投影出示:苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能见到它;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 最大 麦穗 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1348152.html