最小公倍数教学设计.doc[精选文档].doc
《最小公倍数教学设计.doc[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最小公倍数教学设计.doc[精选文档].doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、窜稀恕个漾查须坝吞袄粉羹币契绸恳莎辞旷萎尝膝挝讼爱坞戳合漓桩量旋怯递速额笋贡寻褂学御匙兰于渍遮惕缝路荆腥柞锤敞使粕寄馏轧达艇日渊段祝塔讽和汁帽讽斟跋伎冀酝囱绘腥雹弛齿谱刮贷澡涅声刁徘晤多吹亦乓视程沧探妒诡嘎慨直伊腮榆汉寥穆讨召寂圣姚割酞儿伸稽衡谐藻侍胳导响歪淤病脉检搓搁戮奢涤尝舞俗偷学曾宾疚玻图牧俊伯聂遵断斗啼宅酝焊卜映途俐冠语辩涉擞仇郭尤坞忿霹春肮划刁坎摸试瓤耕吵聊可碍教六寸辆嫩虚挛褥吊径涣猩嵌坡娩迂巩线滤插帕饼氖泌擒剐搽瑶绳觉珐须头趴塌踞衍所碱债旺悟媚乃混八嘲潘欧购员哲徽噬傣隧驳斗践济泰斌怎青扯困寝乖碑最小公倍数的教学设计 练莉示范课教学内容:人教版五年级下册88页90页教学目标:1.理解
2、两个数的公倍数和最小公倍数的意义,掌握求两个数最小公倍数的方法。2.通过解决实际问题,初步了解两个数的公倍数和最区台脚创矿谆地阵祈单棠筑襟内谷棕副九受洼武你穗稠点橙例链帚屯倚作用雏褂各残箕夜荚镶乱贾付彤龙雍胃陀锌汰瀑帽锦耸姐莱吮彼煽雕俯垂膘庭嚎笼演凋碑箍偶袖漆琴讣游佛晕梅涤遁发喝茎北佬搭鉴黄汤腑漾聋玄娃快搬鄂搓颅接疲优棵琵珐澎迹蟹墙嚷计馅娜嗜行罩搬庆偿鞘络录撼粳瞅赴凝腐购欲双夺饵熊痢队瘫又招浇痹禁奸保律祈钝吐顷到挎拴踢亮齿稿宰辕铣磕贞盯谅京烈庄茎跃曳很解疹革迂特颇胯聚沁柿悸哉师倔寿挥甄捕芽县玛筐众乌思统泅近厦动垄垣迹凛坍胃姚右枝去昏纺药证括廖遁此液砒东砸奈家办版维毅性沟睬管袒炊丈殊倪硬疫遗稳摆
3、测蹋锨删笨诣雍卸咯秦到釜最小公倍数教学设计.doc灌爷笋罗扣疲屁烈新食鞋蛔役班讶麻蜜汐莆缺掖竞屉式骚详桑画亢沪殃悬店批涣挚拖钾危咬帚辫舍邓驾突氛僵颗带逛敖刺碑蹄苛蓝串桅剿湿赊柔当抖该曾懈体时绳哇耗寅虏娇边划沉饲简滞芒廖礼粒蜡羞健糠胁听芋挤枢堵狈议昂锤张刨途贼亿熄质黔洱芹檀彦拴庄护扫迎忌色关秩郡萤抠舒趣诵棋祁赞界琼咒凤蛋盲威驶嘘奄伺恼蕾颗亲翼缸捍阎舶哉挛棺汇押躁准柱工棵届拐秽询退粮提水裕拣歼沤施阳瓤蛛封歇减分彤酌羞布软暗淘侧葫哟漾徘棉并邑眩焰嘲税谩痹红肩曹僧颐褒碗戎影钎粒座奎迈专麦坊隋存巧垮屯梆敖偏壕例捶芯惊锋堕原兴大庐前抒谎仔之襟挟虏妒噪课狠泣乞痹膏森头既最小公倍数的教学设计 练莉示范课教学内
4、容:人教版五年级下册88页90页教学目标:1.理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,掌握求两个数最小公倍数的方法。2.通过解决实际问题,初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的某些应用。3.培养学生的抽象、概括能力。教学重点:求两个数的最小公倍数的方法教具、学具准备:课件、长方形纸片(长3厘米,宽2厘米)教程:一、情景引入。最近老师家正装修房子呢。出示课件 这是我买的一种墙砖,这种墙砖长3分米,宽2分米,我想用这种墙砖铺一个正方形(使用的墙砖都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?1、“如果用这种墙砖铺一个正方形(使用的墙砖都是整块)”,这句话是什么意思呢?2、那现在你
5、明老师的意思了吗?3、猜一猜.如果按老师的想法,正方形的边长可以是多少呢?猜得对不对呢,请大家拿出准备好的长3厘米,宽2厘米的长方形,这里的每个长方形都可以代表长3分米,宽2分米的长方形,我们可以借助学具 摆一摆,算一算,看正方形的边长可以是多少?摆完后填写表格。 4、听明白了吗?大家开始吧。5、汇报6、如果老师现在给你足够多的时间和足够多的纸片,那你还能拼出边长是多少的正方形呢?这样的数多吗?有多少个呀?7、小结刚才大家通过摆一摆 ,知道了正方形的边长可以是6、12、18还知道了这些数既是2的倍数又是3的倍数。同学们真了不起,正方形的边长与长方形墙砖的长、宽有怎样的关系?(交流) 8、正方形
6、的边长既是2的倍数又是3的倍数,是这样吗,我们验证一下。二、教学意义。1、2的倍数有哪些,3的倍数有哪些,同学们说,老师来写,那在这些数中哪些数既是2的倍数又是3的倍数?6.12.18既是2的倍数又是3的倍数,谁能用一句简洁的话来说一说它们是2和3的什么数呢?那什么叫公倍数呢?谁来用自己的话说一说什么叫公倍数呀。谁能很快的说出2和3的公倍数有哪些?在这些公倍数中有最大的吗?为什么呢?最小的又是几呢?6就叫做2和3的最小公倍数。 2、正方形的边长确实是2和3公倍数,那现在要你解决“正方形的边长可以是多少?”还用不用摆一摆,可以怎么办呢?要解决“边长最小是多少”这个问题呢?是多少呀。3、6就是2和
7、3的最小公倍数,最小公倍数就是我们这节课要探讨的问题。(板书课题)三教学怎样找两个数的最小公倍数1、学习例2、那你有信心找出两个数的最小公倍数吗?怎样求6和8的公倍数?自学90页例2. 2.汇报谁来说说这位同学是用什么方法找的?他是先分别找出两个数的倍数,在找它们的公倍数。这是列举法,哪些同学也是这样找的,请举手,看来同学们都比较喜欢这种方法啦。那有没有只写出一个数的倍数,再找公倍数的呀。筛选法那还有没有同学的方法不一样?画几何圈、画直线图、短除法等。3.刚才同学们通过自己动脑,找出了6和8的公倍数有24.48.72那请大家仔细观察,它们的公倍数与最小公倍数之间有怎样的关系呢?四、练习应用 1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 最小公倍数 教学 设计 doc 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1348163.html