月球之谜教学设计 (3)[精选文档].doc
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4、模式三教学设计 旬阳县城关第二小学 李宁教材简析:月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇介绍月球知识的科普的文章,课文从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。文章蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。语文课程标准强调“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,拓展学生思维的空间,提高阅读质量。”因此,在教学本课时,一是要引导学生品味语言文字,感受月亮的神秘和魅力;二是要抓住“谜”字,引导学生进行探究性学习,本文列举的只是几个关于月球的不解之谜,对于学生来
5、讲,远远不能满足他们的需求。学情分析:三年级的学生对月球的有关知识知道的不是很多,但是这个阶段的孩子求知欲强、好奇心重,对月球之谜这篇课文充满了浓厚的兴趣。也具有从网上收集信息,加工处理信息的能力。教学目标:通过以上对教材的分析,了解了教材所处的位置,结合年级特点、学生的接受能力制定本节课的教学目标:知识与能力:1、理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的月球相关的未解之谜。掌握“遐想、费解”等词语2、培养学生根据掌握的材料提出问题的能力。3、积累一些与月亮有关的诗句。过程与方法:在教师指导下利用网络资源,理解课文内容,了解月球的基本情况,以及和月球相关的未解之谜。自主地查看有关月球的
6、知识,运用现代信息技术辅助学生学习,调动学生的主动性,将学习主动权交给学生。情感态度价值观利用课文内容、网页,激发学生热爱科学的兴趣和勇于的探索精神。在活动中培养合作意识和探究精神。教学重难点:了解月球是什么样的世界?月球有哪些未解之谜?通过利用资料交流,培养学生发现问题,提出问题的能力。网络的作用:提供学习资源,是学生探索知识的工具。教学过程:一、紧扣题眼,整体说“谜”1、出示“谜”,谁来说说你对谜的理解?2、今天我们继续学习22月球之谜,通过上节课的学习,你了解了哪些谜?3、这节课我们结合课文内容,利用网络继续来探索月球之谜。希望大家在这节课中学会自己浏览网页、查找资料、并能用自己的话交流
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