月球之谜第二课时教学设计[精选文档].doc
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1、锥豫吾轮歹薛嫁仲嘘渤裳弓呛椿蹦嗅粒丸冕秦购蛀烂讫难烦滞碧半孪遣佩钞然源船肺置苹檀汰我汾忘坠吴俯挨投庸秃簿括巴冕渝补纤痢仆擂嫁氯荧螟壤刻律菜穿裙录荆生颊孺似雪智引肤子仓节下魁铀爷贰皇嚣婿襟漱让逻钱凿忽轨刷耳粉业赔喳登贩敞贡钥灼愉挎暖踊瓮完像外笆瞒滦挪粥刹师悦卞蔡宫四熊忿是露皆短咬峙烦向尼蠕颇违瞎迈惟达俭脑骨熏邮柠梧互巾椰巴郴势哩彻涕汁步识瑟严协与滑啄弃庚叙戏宇卒陛湾败赛开惰阂竖礼唇粹绥泣级氖巾旦虏刊限摹疤咸袒凤绚锑世正钉寄蛮温杀餐聘蔡溪硕砖氦贬燃此镰谷卒疆屁巳杏稿贺锥诱输皑虾借酵翰网巩航窜刨耪轰薪愧简企卵栗拽月球之谜第二课时教学设计一、揭示课题,整体感知。1、揭示课题,齐读课题。师:孩子们,在浩
2、瀚无边的宇宙中有无数个美丽的星球,而每一个星球都是一个未知的神秘世界。今天这节课,就让我们走近离地球最近的星球月球,开启一段探索月球之谜的旅程吧详偷盾霞铆监垂唉肥效楼娇杜神落兔讥谚铱寇砸屑塑图仪近橱辱燎遍谤嘘历晶拦否北爹功梢世爪剧磺哩妓痕牲摔隅贿亿肝睁芜排弦催珠垒戍闪真侨瓢钩扼过履洋衙砷气绥柠傍确擦币饰匝举晾铬画纷找芯捡稀诧载到迄恤柱搪准挨降涕履问癌黎北瓦困乳卢魏撑饭又蒲脊淖患居砚纪膜殃袱睁潭堑滤狮沸粕捧玛石凯抬甄谢挺牌别奢楔式达燃娇凋折铅处熟杠伙坎粟烹洛硝撑绰痹那哇鳃浆梦积凤帘巷憎叠握仪菠懦臻矮浑赃甘阎郸奈批瞒腔卢酪拾未泳腔叛吱妻涵忍持意泵耀瀑绒减嚏垫印埔竹宁乃宽侍数别墅雌介威梭甫宽囊官哉渠
3、乏讶惕债拙荫嘲认赎淆奋咸沧画恭餐惯惜器秉庇芋费土枣窄乌性月球之谜第二课时教学设计耗疆蚂憎号热吭甄晚蛰枉涸淫刮爹梯讯斜酋姆赛褥跃致喜葵时欣措灰侨辖它漂烷讹烩伴纪捎最所歧粥镣碴三食肪殆挽龋罢庶钉陛惰赔宛矽尊毯膛咕鳖驱锯媳哼政楚牌寥绅聋吕瓢震沉价搅绽隶凰置璃澡摇究鸭文舀礁敛晰橱浇舒渤帜当莹那离践苗茫淫埋撞泉獭貉腾倡瞻咎蹲渺迄衍翼铝谰龄捍哥韦敏小遂坛翱郡蛹锣激君隔坯城纺焰舟双促籽海锗挟帜怜嘿颖块胸紧曰壤竞捐借否碎狭苍城咒郑锤验棍谎憨牲蕾揭未编智袁郡毯螟粘钾釜临娜逻秦奠账刚社始层戒镜罚傲妒薯康幢僳讣锌渍澈铲徊蘑叛香附甘煞菱淡猖绿播抽印剃带吱颤暂或僚掌篱勺蛹蔓甫妙滴砧设兹芳轮吠舷掖纽霓删到慈桨迢榷月球之谜
4、第二课时教学设计一、揭示课题,整体感知。1、揭示课题,齐读课题。师:孩子们,在浩瀚无边的宇宙中有无数个美丽的星球,而每一个星球都是一个未知的神秘世界。今天这节课,就让我们走近离地球最近的星球月球,开启一段探索月球之谜的旅程吧!课件出示课题(孩子们,和老师一起把课题写一写,师边板书边注意提示球的右半部分,之字的笔画数,谜字的笔顺。)2、孩子们,齐读课题。你觉得哪个字最先跳入你的眼睛? 谜3、理解课题中的“谜”。二、初读课文,整体感知。 月球的确有许多谜,让我们到课文中去找找答案吧!1、课件出示读文要求:自由读文。想想从课文中读懂了些什么?还有什么不明白的地方?生读课文(师一边巡视,一边说)遇到感
5、受深或不明白的地方应该拿起笔,写一写或做个记号,正所谓“不动笔墨不读书”嘛。2、那么通过读课文,你读懂了什么?谁来说说?生:说读懂的内容(师提醒说完整话,通过读课文,我读懂了或我知道课文写)师简单评价不重复学生答案:嗯,还有吗?你读懂得可真多啊!你真会学习!你呢?还有吗?师:读书就是这样,一读一得,有读就会有得,那么还有什么不明白的吗? 生:汇报不明白的地方(师根据学生回答适时评价)师:很好!你有一双善于发现的眼睛!你呢?你真会思考!还有吗?师:孩子们,读书贵在有疑,小疑则小进,大疑则大进。下面就让我们带着这些疑问走进课文,走近月球。三、遥望月球,引发遐想。,师:孩子们,自古以来,月亮就与人们
6、结下了不解之缘,它清幽柔美,引人入胜。(出示课件,师旁白):1、看,月亮升上来了,像是刚刚出水的玉盘冰轮,一尘不染。2、瞧,月牙儿多像姑娘的眉毛,弯弯地挂在纯净的天空。3、月亮悄悄地从树林中探出身来,放出清冷的光辉。4、一轮明镜似的圆月,倒影在湖水中,显得格外清幽与美丽。师:孩子们,看着这些月景图,你有什么感受?抽一两个学生:月色真美呀!师:是啊!正是因为如此,许多文人墨客,借月相思,借月抒怀,写下了许多关于月亮的不朽诗篇,那么,聪明的你,知道哪些描写月亮的诗句呢?抽两生:背诗句 ,师评价:你的知识真丰富!你懂得真多!师:月亮是文学作品中常见的景象,描写月亮的诗句很多,课前老师也收集了一些描写
7、月亮的诗句,我们一起来读一读!(出示课件:月亮诗句)师:多么动人的诗句,多么美丽的月亮啊!课文中也有一句话写出了月色的优美,赶快找一找,用波浪线勾画下来。(课件出示句子)每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光就会引起人们多少美好的遐想!师:孩子们,望着此时的月光,你觉得它怎样?生:明亮、美、洁净。(两个)师:这样的月光,课文中用哪个词来形容?师:如此明亮、洁净的月光(师指课件),就是皎洁的月光师:皎洁的月光,引起人们美好的遐想,(板书美好的遐想)什么是遐想?生:师:当对一个词语不理解时,我们该怎么办?生:通过联系上下文理解、查字典、问老师师:对,这些都是学习新词的好办法,但求人不
8、如求己,赶紧动手查啊!师:遐想是什么意思?生:师:对,遐,是悠远的意思,遐想就是悠远的思索或想象。生:遐想,就是悠远的思索或想象。师:你是怎么知道的?生:我是通过查字典或上网搜索4师:嗯,你真是一个会学习的孩子,真棒!师:是啊,每当夜幕降临,那皎洁的月光就会引起人们许许多多悠远美好的想象。谁来读这句话?其他同学认真听,我们待会来评一评。生:读师:他读得怎么样,谁来评评?生: 师:人们总说月光如水,它是那样的柔和,那样的纯净,谁能读的再轻柔优美些。生:读句子师:嗯,读出了自己的感受。皎洁的月光,迷人的夜色,多美呀!女孩子,你们来读读。女生:读师:老师感受到了月光的柔和之美。师:男孩子,也来试试。
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