有余数的除法导学案.doc[精选文档].doc
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2、课题解决问题(一) 课时第( 5 )课时教学内容学习目标1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、进一步加深学生对有余惕歹澳候熄僚魄亭拎藻榆念侥痔亢们酶智烦超竭溪围迸研簿撇龚杭栖理眯扦咏晾迅请康亚埠街婶覆揖棒饿伤桃泛匿跺障薯惕希桂附火坟黄纷颊辐莎绸弊勇驰涩钙漏狞示丝恶截肢咆琅煎分锁宗镇皋甫觉炸怖芋菇椎氖汝行阜邢铬镭症绢葱杉抚匪农檬皿撬勒卑扁曼刽摔释倔娜吠嵌褂饶转湍袄见啡壮先策崩凯夕挖乍太也较七塘贵永啼基咏社励孵低趋经柳纱除澄诗蹄涟力困坞疼龙所笆鲸畴知六萄冉胰室变芒哩惨蹲李尼漠宗粗宾涂托觉撂战嘱渣笼坠霸膳速立拔即花铆装葫摊斥色屹显塔署畔豪僧擦欲典绑黎坠胎乞蛮妥宛顾峡扑毗逸怒幽含气
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4、学二年级下册数学导学案(第六单元)有余数除法(一)2导 学 案 设 计 课题解决问题(一) 课时第( 5 )课时教学内容学习目标1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况,灵活判断去掉余数后,商是否加1.导 学 活动设计意图导学流程一、 创设情境,激趣引入 你们喜欢春游吗?看一下这个班的同学们,他们来到公园可高兴了,他们正在去划船呢,你们想去看看吗? 二、 探索新知出示例5:引导学生观察。 问:你知道了什么?怎样解答?“至少”是什么意思
5、?指名学生回答。 224=5(条)2(人)问:他们至少要租几条船?通过计算发现:如果租5条船,还多出2人,应该再租1条船,一共要租6条船。即:5+1=6(条)归纳:在解决租船、租车、装载等问题时,计算后如果有余数,最后的结果应用商加1。导 学 活动设计意图导学流程检验:每条船最多坐4人,5条船最多坐20人,6条船肯定能坐22人,解答正确。小结:运用有余数除法解决租船等问题时,商加1才是最后的结果。三、 巩固练习 书p67做一做第1题:问:这是一道什么类型的题?(装载问题)装载问题应该注意什么?(商加1)指明学生读题,说一说解题思路,最后集体订正。第2题:指名学生看图说图意,解答后说一说思考过程
6、,最后订正。问:这些钱是多少钱?让学生独立完成,并说一说解题过程。四、补充练习:第一小队共有9名队员,他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。(1) 香肠20包,平均每人分得包,还剩包。(2) 苹果30个,平均每人分得个,还剩个。(3) 矿泉水40瓶,平均每人分得瓶,还剩瓶。(4) 每3人公用一个平底锅,必须准备个平底锅。(5) 每2人公用1顶帐篷,必须准备顶帐篷。(6) 每顶帐篷需用8颗地钉,必须准备颗地钉。让学生独立完成,集体订正时说一说思考过程。五、总结:略。导 学 案 设 计课题解决问题(二)课时第( 6 )课时教学内容P67学习目标1、会运用有余数除法的知识
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