最新鱼我所欲也练习题及答案汇编.doc
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1、鱼我所欲也练习题及答案一、基础知识。1、本文选自 ,是孟子及其门人所作,儒家经典著作之一。他的政治主张是 ,他认为人之初, 。2、给加粗的字注音并解释。 (1)死亦我所恶_ (2)一箪食,一豆羹_ (3)蹴尔而与之_ (4)乞人不屑( )也 3、指出下列句子中的通假字,并说明其词义。 乡为生死而不受 所识穷乏者得我与? 万钟则不辩礼义而受之 故患有所不辟也 4、翻译下列句子。 (1)呼尔而与之_ (2)所识穷乏者得我与_ (3)乡为身死而不受_ (4)二者不可得兼,舍身而取义者也。(5)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也? (6)由是则可以避患而有不为也。(7)蹴尔而与之,乞人不屑
2、也。(8)万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉? (9)为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?5、本文以鱼和熊掌为喻,说明人生的道路会面临许多选择,必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。_ 6、一词多义。为 (1)今为( ) (2)所识穷乏者得我而为( )之 (3)则凡可以辟患者何不为( )也? (4)乡为( )身死而不受7、作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中两条(不得从本文中选取)。 _ _ 8、请积累“舍生取义”的名人事例(3条)(1)_(2)_(3)_二、文言文阅读。(一)鱼我所欲也鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者
3、不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍身而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故为不苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身
4、死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1、解释文中加线字的意思。 苟得( )恶( )由是( )独( )蹴( ) 本心( )得( )已( )丧( )向( )2、本文采用了哪些论证方法?3、依据“呼尔而与之”演变而成的成语是 。4、根据文中的相关内容,填写完整下面的一副对联。 上联:杀身以成仁,斯仁非仁也; 下联: ,此 是 乎?5、下面的名言不是孟子说的一项是( ) A. 富贵不能淫,贫贱不能移;威武不能屈,此之谓大丈夫。 B. 尽信书则不如无书。 C. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 D. 我善养我浩然之气。6、下列说法不正确的
5、一项是( )A.鱼我所欲也运用了比喻论证和正反对比论证的方法,很有说服力。 B. 本文选自孟子台子上。孟子是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书,共七篇,二百六十一章。C.鱼我所欲也论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的,本文正是从这种理论出发,来论述“舍生取义”的主张的。D. 孟子指出,那些不能“舍生取义”的人,正是为物欲所蔽,为了“万钟之禄”“宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而“失其本心”。7、文中运用了许多两两相对的句子,它们句式相同,意思相近或相反,请从选文中找出一例来,说说这样写的好处。8、选文中哪句话可以概括全篇的大意?9、这篇文章阐述了什么观点? 10、
6、既然有比生更可宝贵的,比死更可厌恶的,那么平时应该如何做?11、选出品读有误的一项( ) A、本文以“鱼”比喻为正义,以“熊掌”比喻为生命; B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。 C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而受“万钟”。 D、“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。 12、选出对本文理解有误的一项( ) A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。 B、第一段文字主要侧重于讲道理,第二段文字则侧重于列
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