有余数除法导学案(4)[精选文档].doc
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4、验和知识,学习有余数的除法的计算, “有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础,这部分的知识具有承上启下的作用,必须切实学好,第1课时有余数的除法的意义大多数同学应该能够接受。学习目标1、知道什么是有余数的除法,知道除法式子中各部分的名称。2、学会有余数的除法的计算方法,以及横竖式与写法,学会试商。3、体会有余数的除法在生活中的应用。学习重难点重点:知道有余数的除法的含义,来自生活中。难点:余数的意义及试商。学法指导自学、引导、合作探究等学习准备教师:有关图片等。学生:复习表内除法,预习新课学 案导 案一、1、复习导入213= 426= 844= 1233= 2、把15
5、盆花平均摆成5组,每组摆几盆? 二、探究一 学习例11、从情境图中你获得了什么信息?2、列式计算。3、尝试用竖式计算。4、指一指说一说竖式除法中每一部分的名称和表示的意义。5、竖式除法书写时应注意哪些问题?一、设疑预习1、复习导入213 426 844 12332、把15盆花平均摆成5组,每组摆几盆?二、自主学习要求:(1)学生独立观察教材P49上的情境图。(2)独立完成导学案“探究一”。 (3)独立完成“探究二”。二、展示交流 1、代表汇报。(教师板书学生汇报的数据)2、交流例1的学习结果有15盆花,每5盆摆一组,摆成了几组?15盆花有没有摆完?(想一想15里面有几个5?)3、如果用计算的方
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