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1、第 1 页 20XX 教师结对帮扶工作总结1 特征码 BTUxLBxGDfumRVWxxcUR 篇一:教师结对帮扶工作总结 一、工作方案 在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师 的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关 心下,我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作,本着“认真、踏实、 团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定 如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面:姚成琳老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校 的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承 担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落 下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精
2、神,并有一定的 开拓进取精神。 2.业务方面:姚成琳老师,从教多年,已逐渐熟悉初中数 学教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规 律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面, 特别在课堂教学的组织方面,经验不足。曾参加过区骨干教师 培训班学习,善于学习,能够胜任教育教学工作,但在教育科 第 2 页 研方面成绩较少。 (二)工作目标 在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念, 在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不 断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。 (三)具体措施 1.师德方面 (1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教
3、育活 动要依法,我们将进一步学习、领会初中教师职业道德规范 精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将 进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业, 我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对 人民负责,对祖国的未来负责。 (2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位, 谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对 学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我 们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开 创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的 弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队
4、的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合 作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享, 有困难有问题大家一起解决。 第 3 页 2.教育教学方面 在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、 评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找 解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而 不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做: (1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温课程标准 及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念, 丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革 浪潮的“洗礼” 。确立了“一切为了人的发展”的教
5、学理念。树 立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观, 关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视 了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习, 掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合 作,学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式 的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是 21 世纪的新 文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探 究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、 提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向 传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居
6、高 临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们 要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交 第 4 页 往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人 格,完善学生个性,促进师生共同发展。 (3)做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪 光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教 学,提高教学水平。 (4)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层 次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同 时加大了后进生的辅导力度。 3.自身素质方面 在工作的同时,我也不会忘记提高自
7、己的自身素质。不断 提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识, 强化专业技能和提高教育教学水平。 (1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教 学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、 学习成为自己生活的一部分。 (2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后 的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教 学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反 思才能从“经验型” 第 5 页 ”教师转向“科研型”教师。 (3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。 通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生生 之间的
8、感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生 之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨 班级管理的办法,努力形成积极向上的班风。同时还要在班上 开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自 己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。 二、工作总结 本学年我承担帮扶姚成琳老师的工作,在工作中,我们本 着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起 进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结 对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 (一)高度重视,制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范 辐射作用,有利
9、于加深教师关系,实现教育优质资源共享,从 而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会 议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础 上,进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教 学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 第 6 页 (二)重视交流,达到优质资源共享 在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评 课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解 决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提 高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。 本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师, 指导结对帮扶对象姚成琳老师用
10、新理念处理旧教材,深入钻研 教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂 上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课 堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力,让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担, 承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好 调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,帮助学生在 自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识 与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学 生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等 多方面得到进步和发展。同时,
11、以学生为主体,教师为主导, 教 师只起组织者,引导者,帮助者和促进者的作用,充分发挥学 生的主动性,教师在“导”中帮助学生主动建构知识,最终达 到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学 第 7 页 生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获 得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促 进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之,展示了 简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念, 良好的教学效果,使她受益匪浅。 (三)加强联系,建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提 高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制
12、。一是电话联系,了 解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调, 保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系,开展教研活动, 主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在 实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教 学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试 题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮 扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。 三、感受与启发 我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我俩的感受和启 发较多。一是姚成琳老师有了新的教育教学理念,明确了课堂 教学有效性的研究。二是姚成琳老师艰苦创业、自强不息、乐 于奉献的精神得到了发扬
13、和升华。三是处在困境中的学生奋发 向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了 共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈 第 8 页 进了一步。五是对认识新课标的新感受,突出“数学味” 教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、 动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问 题,教学可采用“讨论式” 、 “合作式”等教学模式,让每个学 生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数 学学习的主人。另外,在教学中,教师要重视教学内容呈现方 式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生 积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学
14、习方式,注意培 养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培 养学生解决问题的意识和能力。 总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结 对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作 中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生, 为人师 表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教 育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。 篇二:教师结对帮扶工作总结 为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的 第 9 页 时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师 结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求,与刘田丽老师 共同探讨,悉心教研
15、,把自己在教学经验、知识结构、技能等 方面的经验,与青年教师共同分享,相互促进,不仅帮助青年 教师迅速成长,而且从青年教师身上也学到了许多东西。为使 今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作做一总结: 一、学习新课标,明确教学目标 为了使刘田丽老师的语文教学适应我校语文教学要求、树 立新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对语文课程标准 进行研读,了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改 革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目 标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而 为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证 了教学的顺利进行。 二、深入课堂 课堂教
16、学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资 的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开 展以下一些活动: 1.开展“四个一”活动 一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主) 一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主) 每周听一节课(每周二下午第一节) 第 10 页 一个单元的教材分析 2.从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、 规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新 教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善, 针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新 教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困 惑进行理论指导,
17、使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 3.做好日常的师徒互听、评课。这期共听课 9 节,教案指 导 2 次,检查作业 4 次。 三、存在问题及措施 刘田丽老师课前准备充分,教学经验很足,对教材的难易 度拿捏较准确,作业设计合理,批改也很认真。但建议在如何 提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情,学生学习的 状态调整,关注每一个学生# 总之,一学期的工作我们付出了很多,同时我们也有很多 的收获。领导的信任,使我们精力充沛;同事的肯定,使我们干 劲十足;学生的渴求,使我们信心倍增。我们会继续努力,不断 改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源,更好地为语文 教学作出贡献。 篇三:教师结对帮扶工
18、作总结 几年来,我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对 帮扶的形式。通过以老带新,可实现教学理念、教学经验、教 第 11 页 学方法、教育教学措施等内容的直接传承,避免新教师少走或 不走弯路,从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解 和掌握,使新教师快速、科学成长。根据学校安排,我和胡晓 辉老师结对帮扶。在这个过程中,作为老教师的我主要从以下 几个方面进行帮带。 一、范: 结对开始的三个月内,胡老师全程随观我的常态上课过程。 只要是上班时间,我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作 业、管理学生,让她做到全程、全面参与教育教学工作,通过 现场观摩我的常态教育教学行为,亲身体悟教育教学的真
19、谛。 课前,我们一起分析教材,分析学生,分析教法,分析授 课程序,分析课堂组织的艺术,分析教学过程中可能会出现的 问题以及随机应变的实用技巧,分析与学生交流沟通的注意事 项等等。 课后,我们共同回顾课堂点滴,推心置腹地交换意见,共 同分析我上课中的亮点与不足,共同探讨解决不足点的方法和 策略。 另外,胡老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老 师的课、其他教研组各位老师的课,观看教学视频等等,多渠 道获取教育教学的好经验、好方法。 二、磨: 经过近三个月的观课,我们进入了第二阶段:磨。正所谓: 第 12 页 好刀也要靠打磨。研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学 能力应该是非常棒的,关键是实
20、践运用。为此,先从分析教材 开始,各项工作由胡老师来做,我做补充,做修改,提建议, 再由她整理学习稿,整理出课件。第二遍工作我们再共同做, 对她整理出的东西进行分析讨论,多方听取意见,形成一致的 方案,再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美 化,最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强, 尤其是对刚入职的教师而言,真正做这些具体工作,有一种无 从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作,时 时苦思冥想,真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶 段是她最辛苦的时光,但也是她教学激情被激活,教学能力显 现所必须的阶段。 三、试 : 经过充分的观课与扎实的磨练,就像一个训
21、练有素的士兵, 需要一个机会,让她充分展示的时候了。作为老教师,我帮她 做了充分的的思想准备,充分肯定她的能力,充分肯定她的教 学设计,让她有信心,有勇气,更有迫不及待的希望。正所谓 第 13 页 “成功永远属于充分准备的人” 。第一节课,她就表现出了令人 叹服的天赋、基本功与能力。有了第一次的成功,她更加自信 与勇气,在经历了充分准备后,她又试教了几节课,每次都能 达到理想的效果。每节课后,我们重点总结亮点和成功之处, 对于不足,委婉地提出建议。实践证明,要想成就一个人就要 树立起她的自信,培养出她的勇气,很快,她成了一名真正的 教师。 四、炼: 好钢是炼出来的。在学校安排下,她终于有了自己的班级, 自己的学生,自己的课堂。然而,我们之间的互相学习,互相 帮助,共同提高仍在继续。有时我会走进她的课堂,观摩她的 课,有时她会主动找我探讨教学的方方面面。每次交流我都会 发现她不断超越自我的进步与提高,她像一块钢在不断地经受 煅炼。 整个结对帮扶过程中,我感觉到她不仅具有扎实的基本功 和优秀的工作能力,更具有善于学习、积极向上的精神。 整个过程,我们教研组其他教师都给予了她帮助、鼓励和 支持,充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。 整个过程中,其他教师、各级领导均给予了支持和专业指 导,不仅让新教师迅速成才,也让我受益匪浅。 第 14 页
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