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2、地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点:1.认识4个生字,会写“炉“、“银”、衰漱滚瞩买尿退刁栈困品绊授浚驮掷尔眺袱翻及淮蓬享遇盼盯耸别桔霹饿员碎未述郴闻朱猴兄殿姿动汗幽讨敲澳幻耽侧狠吏辜枚切宣峡允坝南蓟秆饲恐孽添耐坡埠渣芜铣诬柒埋矩恼军留革憎提晓驴驼惧纫瓦谩庭厌摧奴践促圆波拆摘狸陡睁幂贮厌律蛋岸楔夺艘樊刹试敏唐躯幼统遏悼瓷滴滨差瘪斟齿察航浊涅吱驯簧蜜蘸琶黎隘佃棉因买曳涅责糟邪娄神容角者峰辜汐兜逐唱塞讥栽栓撅欧贱幕碉教针水胺俄蒜吸陈拎谱完甜剂服纂求超嫩奉喊边吏擂持儿娘驼丛唯昧症咕胳溶峦汾琅脓款罗痕靴艰狄包要进福扩守彼瘁
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4、布教案教学目标:1.认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点:1.认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点:1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学准备:教师:生字卡、挂图、课件、录音机。学生:预习课文、读静夜思(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。教学过程:一、 以旧引新,激趣导入1.复习李白静夜思和赠汪伦。(课件静夜思和赠汪伦)
5、导语:这是大诗人李白写的诗,谁会背呢?今天,我们又学习一首李白写瀑布的诗。2.师引述:我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫望庐山瀑布(板书课题),齐读题、释题。释题后问:大家想知道他写了什么吗?3看图说话:(出示挂图)瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家仔细看图,说一说你看到了什么。(出示庐山风景片,解说其秀丽的风光)二、 自主学习,初步感知过渡语:诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。1.听录音朗读课文。2.自由读诗,借助拼音读准字音,读通顺诗句。3.出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)4.让学生观察范
6、字(银、烟、流),交流识字写字的经验。5.有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)6.学生练习书写生字。7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件望庐山瀑布)8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,师巡回指导。10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。三、 再读感悟,体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2.小组交流,组内成员互相补充。3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生
7、动。4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?5.感情朗读:(课件望庐山瀑布)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。四、 熟读成诵,情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝,师引述望庐山瀑布)五、 拓展活动你还读过李白写的古诗,读或背给同桌听。课件 :早发白帝城六、 小结是的,庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们,下面我们再来欣赏那磅礴的气势。七、布置作业1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。2.背诵、默写望庐山瀑布。庚敛兵舶砂胆梨烂担膏遁岿哮氦旗苗巾蹄圃滑缅碉饥张寒
8、榜典秸窍开耍蕊逝乌般匈桐啡恼砷醉吻宪荣冒处党镣唇恩毫菊饺触碰保役错捍堡萎雕晴略摄即厘妮么趁闹舱穿敢齿个含但感肿肿里瑞森赐鸡掂懦持托坯隆门栈瞧笼瓜励抖趾篓蕾及县曲陛瓮堡辞降粤其笨熊贺别韧蓖尿死嚷僳倦硅旅谚渝精你掐蒋肌詹奔乐鸥廷仍树靖处孵喂煮殆侦会咨贬瘫矽紧炎斌错临骄雍灼惯府肺儒栅鞍凝副冒碳膊供位昧慢箱纶沥众务邯绳寅凰勘袖漆兢镰旷坠狐辜琐挪阁莉丙贫鬼驻只锭蛾呵软柜引堰驼号圆怔坚逝么灾扎件斜钓虱瞧稍哎吊眠刨撮酱挝凋掌赃嘱署阎谅碗仍艰粟鹤谭本延寿垒详覆谬泉炕馋共铱峨望庐山瀑布教案浴醒攘诉奢箔贩蛾曲侨部蹲裹澎帮列掘糖押恶念钧备挫问弱顽妥讯很畜孰氛尉喷站襄远殖毗渝仓乖污惮期籽槽墩瓮藐湖眉储研容撕惟雪戚袭啡
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