最新(北师大版)六年级语文下册教案我看见了大海1汇编.doc
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1、我看见了大海教学目标:知识与技能:1.抓住文中人物语言的中,体会继父充满爱心的,博大的胸怀。2.在学习过程中,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感与科学素养: 体会文中继父的那充满了爱心的胸怀教学重点: 品味语言文字体会文中含义深刻的语句。 教学难点: 1在对语言文字的品味之中,了解继父是一个怎样的人。 2理解含义深刻的语句: 我突然明白了继父的“看海”的意义。 伯伯,我看见了大海,真的,我看见了 使用教具:ppt 教学过程: 一、复习导入,激发学习兴趣。 1.通过上节课的学习,谁能说说8岁前的河子是一个什么样的女孩子?15岁后呢? 2.河子的这种变化你能用一个词形容吗?是谁改变了
2、她? 3.一个普通、年迈的海员到底有什么神奇的力量使一个人发生如此大的转变呢?我们共同来学习。 二、结合继父为“我”做的四件事,初步感受继父的爱。 (一)速读课文,看看继父为了帮助“我”成长而做了哪几件事?1.带“我”上街 2.给“我”讲海 3.教“我”学知识、做家务 4.鼓励“我”做事 (二)自学。画出描写继父语言、动作的句子,体会继父这样做的用意。 (三)汇报交流 1带“我”上街: A目的:消除自卑心理,领“我”迈出了成长的第一步。 B分角色朗读:体会继父的慈爱。 2给“我”讲海: A目的:帮“我”树立第一个人生目标,使“我”有了成长的动力。B创设情境读关于海的故事,理解继父对“我”的用心
3、及“我”对海的美好向往。 C引导学生质疑:为什么看海的日期要定在15岁? 3教“我”知识、做家务: A目的:学好文化才能在社会中谋生,学会做家务才能自食其力。 B理解“规定”一词的含义:继父对“我”严格的要求都是为了“我”将来的生活奠定基础,这同样源于继父对“我”的爱。 C“永远讲不完的海的故事”:让“我”始终不放弃梦想,为梦想而努力。 4鼓励“我”做事: A理解“欣喜若狂”、“惊天动地”的含义。引导学生运用已有的体验,你们的父母在什么情况下为你而欣喜若狂?而继父呢,“我”只是做了原来不能做的事,继父为什么当成了惊天动地的大事?(“我”在逐渐学会克服困难,经受住了生活的 磨练,这是“我”成长的
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