最新(小学)促进学生语言积累能力的培养汇编.doc
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1、题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后,测定受检血浆发生凝固所需要的时间,以反映凝血第三阶段(纤维蛋白生成阶段)和抗凝血的功能,在DIC时,由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原,而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程,故DIC时,凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素,血浆纤维蛋白原含量无明显降低,凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。蜜蜂采过许多花,才能酿出蜜来,这充分说明积累对学好语文的重要性。语文学习是一个长期积累的过程,在教学中,我深深感到,学生语言积累的重要。那么,如何培养小学生的语言积累训练能力,提高语文整体素养呢?一、 在阅读理解训练中促进
2、学生语言积累。读是阅读教学中的一个重要环节,只有多读,读熟了,才能加深对课文内容的理解,而只有在理解语言基础上的读,才能读有所得,从而达到有效积累语言的目的。如珍珠泉这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿,抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。为此我教学时,在学生自学基础上进行指导。(1)学生一边读,一边想象课文所描写的情景,比如,描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景:“水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的, 射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光多像一串串彩色的珍珠啊!”我让学生有层次,反复地读,在读中理解,读中感悟。这样的阅读,激活了学生对
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