未来出版社四年级品德与社会上册《学校里的规则》教案[精选文档].doc
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4、狡籽丘薪悉学校里的规则教学设计未来出版社品德与社会四年级上册教材分析:学校里的规则是未来出版社品德与社会四年级上册第一单元中第二课的内容。主要通过学生实际调查学校里的规则,知道规则与我们的学习生活密不可分,涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际,教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片,并配以文字说明,引导他们从自己喜欢的游戏中找规则,从而直观地建立起规则的概念,帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。学情分析:学校生活有规则,在学生的成长和学习过程中规则是必
5、不可少的,只有遵守规则人们才会生活得更幸福,更快乐。通过谈话交流,我了解到四年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象,但是由于学生年龄特点所限,绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此,在教学中我注重让学生知道规则的重要性,知道规则与我们的生活密不可分,明白“规则无处不在”是十分有必要的。学生在学习生活中接触到很多规则,课前他们认为在班级、学校、社会进行调查,了解规则。教学目标:1、道德认知目标:初步体验、了解规则在学校里的作用。2、道德情感目标:初步形成规则意识,让学生明白规则存在的意义。3、道德行为目标:熟悉本校生活的规则,制定出大家应
6、该遵守的班规,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重点和难点:教学重点:让学生懂得规则的意义,理解学校里的规则。教学难点:遵守规则,按规则办事。教学策略:小学品德与生活(社会)课是以学生学习、生活为基础的活动型综合课程,它以学生主体参与为主要教学形式,引导学生在丰富多彩的自主活动中体验、感悟、内化,获取经验,促进他们良好品德的养成,教学本课通过学生在校日常生活体验,认识到规则在学校的作用,熟悉学校生活的规则,制定出大家应该遵守的班规,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学方法: 一、民主讨论法在教师的启发引导下学生围绕学校和班级实际,进行讨论完善校纪、班规。从而完成激情明理导行的全过程,
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