最新人教版语文一年级下册口语交际1-8单元教案名师优秀教案.doc
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1、人教版语文一年级下册口语交际1-8单元教案语文园地一春天在哪里 教学目标 1(引导学生观察春天,了解春天的特点,培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。 2(引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3(通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见闻和感受。 教学准备 1(学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求,搜集描绘春天的图片、资料。同时,每人画一幅表现春天的图画,学唱一首赞美春天的歌。 2(教师设计制作多媒体课件一组。(或相关的图片、教具) 教学过程 一、创设情境,歌唱春天。 1(出示课件,激趣引入。(配乐课件:春姑娘笑着
2、对小朋友们说:“小朋友们,你们好,我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我,能不能唱一唱赞美我的歌,讲一讲和我有关的故事,背一背描绘我的古诗或课文,说一说关于我的心里话呢,”) 2 唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。(唱歌方式要多样,如独唱、小组唱、合唱等;唱歌内容要丰富,如嘀哩嘀哩小鸟小鸟小燕子等。) 3(背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。 (1)用竞赛的方式,背诵课内学过的古诗、课文。 (2)用展示的方式,鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。 (3)小结奖励。 4(说一说。引导学生说说关于春天的心里话。(可以说说发生在春天的有趣的故事,可以说说春天是一个什么样的季节,也可以说说自己的
3、想法。) (1)四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议,说一说。说的时候,鼓励用上以前学过的词语。如:春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等。 (2)挑选一二名说得好的在全班交流。 说话示例: A(春天,我们在公园放风筝,我们在树林里捉迷藏 B(春天是美好的季节,小学生在校园里放飞理想,农民伯伯在田野里播种希望 C(我喜欢春天的大地,小草发芽,百花盛开;我喜欢春天的天空,阳光明媚,晴空万里 二、多法并用,展示春天。 1(出示课件?春姑娘:春天的一切都是美好的,在这个美好的季节里,你看到了什么,听到了什么,搜集了哪些精彩的图片和文章呢,快快和同学们交流交流吧 2(说说春天的见闻。 (1)小组交
4、流。让学生用自己的语言,选择自己喜欢的方式,说说春天里自己看到了哪些景物,听到了哪些声音。 (2)试一试,用歌词的形式把春天的见闻说出来。 说话示例: A(春天在哪里,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有_,这里有_,还有那_。(用嘀哩嘀哩歌词形式) B(蓝天里,有_,树林里,有_,小鸟小鸟,你自由飞翔。(用小鸟小鸟歌词形式) (3)练一练,用口头作文的形式,把自己的所见所闻说出来。(个人练习,小组交流,全班展示,综合评讲。) 3(展示搜集的图片、资料。 (1)小组展示、交流。交流过程中,先把搜集的东西展示给同组的伙伴看,然后再向大家作具体介绍:我展示的是什么,它讲的是什么内容,我为什么要
5、展示这个内容。 (2)选派代表在全班展示。 (3)评一评,看谁展示得最精彩,评出最佳选手。 三、创造想象,描绘春天。 1(出示课件?春姑娘:亲爱的小朋友,我知道你们十分聪明课前你们不仅学唱了歌曲,背诵了诗文,还为我准备了心爱的礼物?精美的图画。现在就请你们把礼物拿出来吧 2(自找伙伴展示自己的图画。展示时,要向同伴们说一说画的是什么,为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题,要详细解答。 3(全班展示。 4(评出“最佳绘画手”“最佳展示者”各五名。 四、回顾小结,增强感受。 1(出示课件?春姑娘:我真高兴,一节课里,你们既送给了我动听的歌声,感人的故事,又送给了我多彩的图片,精美的礼物。我向你们
6、表示衷心的感谢 2(老师导语:我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢同学们,春天是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事让我们伸出双手,拥抱春天,把春姑娘永远留在我们的身边吧 3(学生自由发言,谈谈这节课的收获。 4(播放歌曲春天在哪里,下课。 五、拓展活动。 1(与同学们一起动手,把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。 2(搜集、阅读描绘春天的图画、诗文,与同伴合作,以迷人的春天为题目编一本图画诗文小集子。( 语文园地二 我该怎么做 教学要求 1(借助图画读懂故事。 2(说说自己的想法,然后评一评谁的做法好。 3(在交际中做到:说清楚、听仔细。 教学用具:课件 教学
7、过程 一、引入 小朋友注意听,(课件:破碎声)你们听到什么啦,想知道发生什么事了吗, 二、交流。 1(看图了解故事。训练点:听、说 (1) 请女同学看图了解这件事,男同学闭上眼休息一会儿。师:女孩子们注意了,看图要仔细,记清楚你看到的事情,待会儿,要请你把这事讲给男同学听,看谁讲得最清楚。(请女生看图。) (2) 记住了吗,(关课件)请你把这件事告诉你旁边的男同学,比一比谁听得最认真。 (3) 谁来把你听到的事情讲给大家听。 (4) 请学生说说,谁讲得最清楚。(出示课件)师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话说清楚,听话听仔细。(板书:说清楚 听仔细) 2(自由谈论。训练点:说
8、 小朋友们,你们觉得(放课件:小松该不该如实地把这件事告诉爸爸,爸爸的做法对吗,) (1) 请和周围的小伙伴说说自己的看法。 (2) 全班交流,说说你们的看法吧。有不同的意见吗,鼓励学生大胆说不同的想法。 (3)猜测:爸爸打小松时,心里可能想了些什么, 3(孩子们,你们挨过打吗,怕挨打吗,刚才,我们讨论的是发生在松松身上的事,现在如果这件事发生在你的身上,是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做呢,(课件问题:如果我遇到这种事情,该怎么做呢,)板书:该怎么做 (1) 现在请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚,听话听仔细
9、。) (2) 全班交流,请你们说说,遇到这样的事情,你会怎么做,有不一样的做法吗, (3) 教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论:你觉得哪种做法好,为什么,你觉得哪种做法不太好,为什么,老师注意调动学生参与讨论、争论。 (4) 分小组讨论哪种做法好,哪种做法不好,为什么。汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来。) 4(刚才小朋友谈到了自己心里想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么,今天回家后问问妈妈爸爸,他们遇到这样的事情会怎么想,怎么做,好吗, 5(课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的。(录音课件:A要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,
10、可能会控制不了情绪,但冷静下来还是要肯定他是诚实的。C其实,有时侯孩子做错了事,比如打碎东西什么的,如果他主动来告诉我,是可以原谅他的,如果他不诚实,我会很生气,说不定会打他。B我的孩子比较内向,他如果不小心弄坏东西,我会先安慰她,再提醒她以后做事细心点。)看来,爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子,(板书:诚实) 三、创设情景。 1(同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示课件:不小心弄坏别人的新文具)你会怎么做, 2(如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想,所以我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳的向别人道歉,还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗,
11、 四、全课小结。 今天这节课,我们通过交流讨论,不仅知道弄坏别人的东西该怎么做,还知道了和别人交谈时,说话要?说清楚,听话要?听仔细。 板书设计: 口语交际: 说清楚 听仔细 该怎么做 诚实 语文园地三 我们身边的垃圾 学习目标: 1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的,提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。 3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。 课前准备 1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾,这些垃圾是从哪里来的,这些垃圾到哪里去了,(学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观
12、察。) 2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。 教学过程: 一、谈话引入: 小朋友,你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗,那你觉得义乌城干净吗,(可以播放义乌的风光或校园风光,让学生感受城市的整洁美) 城市里的垃圾到哪里去了呢,今天我们的口语交际课要谈的话题是: 我们身边的垃圾 二、小调查的汇报交流。 (1)每人在小组里汇报自己的调查结果,互相帮助,互相补充。 (2)每组派代表交流。 (3)教师小结: 垃圾的来源:果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾) 厨房垃圾。 三、开展活动,处理垃圾。 小朋友在学习生活中,少不了出现垃圾,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽干净
13、,你们知道这些垃圾到哪里去了吗, 1、让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。(学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了,那么老师就追问:“垃圾房装满了怎么办,) 2、该怎么处理垃圾呢,今天我们来成立“点子公司”,为处理垃圾出出点子吧。 ()学生自由组合,成立公司,动脑子,想办法。 (2)分组汇报。注意评议: 谁听的认真,谁的点子好,好在哪里, 你认为还有哪里不够好,可以提出问题要求解答。 四、介绍科学的垃圾处理方法。 1、义乌的处理办法:塔山垃圾填埋场。 2、焚烧法。 3、积肥法。 五、讨论质疑,求真创新。 1、你认为哪种方法最好呢,请说出理由。 引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。 2、
14、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。 六、导行。 我为创建出力,携手共建全国卫生城。 成立环保小卫队。 资料: 处理垃圾的方法: 卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。 焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧。 积肥法;把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。 美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布,他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化,待冷却后,有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。 语文园地四 续讲故事 教学目标: 1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。 2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故
15、事进行评论。 3、在与小组同学的合作中,学会倾听,学会交流,学会用礼貌用语。 教学重难点: 丰富而合理地想象、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并评论别人讲的故事。 课前准备: 动物小头饰;课件。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天,老师给大家带来了一个很有趣的小动画,让我们一起来看看吧 观看动画片狐狸和乌鸦。 师:多么有趣的童话故事呀同学们你们还听过、看过哪些童话故事呢, 师:真是爱读书的好孩子呀那小朋友们,你们喜欢小动物吗? 课件:小兔子和小松鼠图 师:你们觉得小兔子怎么样, 师:小松鼠呢, 师:是呀,如此可爱的小兔子和小松鼠之间会发生什么事呢
16、, 二、观察插图,揭示课题。 请同学们打开课本78页,同时出示课件文中情景图。 师:仔细观察文中的插图,说说你看到了什么, 师:如果能将这幅美丽的画面编成一个精彩的故事多好呀可老师只编了一个开头。 课件:小兔正在散步,小松鼠急急忙忙地向他走来 ?指名读这句话齐读。 ?师生角色表演,理解“急急忙忙”一词。 ?学习省略号。接下来到底发生什么事情呢, 师:这节课,我们根据这个故事的开头,充分发挥自己的想象力,把下面的故事编出来,上一节口语交际课。(生:齐读“口语交际”) 师:老师相信咱们班的每个小朋友都是续讲故事的小能手,有信心编出精彩的故事吗,(有)板书:续讲故事 三、开动脑筋,续讲故事。 想一想
17、:小松鼠究竟遇到了什么事,这么着急呢,小兔子家着火了 师:是呀小朋友们说的这些事,每一件都会令小松鼠十分着急大家的想法都非常棒,能自己把它编成故事,说给大家听吗, 小组内轮流讲故事,你说给我听,我说给你听,看谁把故事讲得清楚、完整。 (自编故事) 要求讲的小朋友要讲清楚,听的同学要听得仔细。 生汇报,师生共同评价。 师:谁来评评他讲得好吗, 四、小组合作,精彩表演。 师:请大家从小组里选择一个最精彩的故事,把它演出来。看哪一小组演得最棒 (生小组合作进行表演,再让一、两个小组戴动物小头饰为大家表演。) 五、延伸拓展,绘画故事。 师:真不愧是小小的故事大王呀 老师相信,下面还有很多不同的关于小松
18、鼠和小兔子之间的故事。而且,不光会讲故事,还会画故事呢,那请小朋友们把小松鼠和小兔子的,好故事画出来吗,开始吧 六、全课总结,布置作业。 这节课,同学们真了不起,根据一个故事的开头,编出了精彩的故事,个个都是续讲故事的小能手,我提议小朋友们用热烈的掌声送给最棒的自己吧!回家后,把画的故事给爸爸妈妈看,把故事美美地讲给他们听,好吗, 语文园地五 猜谜游戏 教学目标: 1、学会猜谜的方法,能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。 2、培养学生与人交往的能力。 教学重点:学会与人交往 课前准备:每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条(彩色)上 教学过程: 一、创设情景: 1、今天是“元宵节灯谜晚会”(放
19、轻音乐) 、学生拿出自己准备的谜语纸条。 2二、提出要求: 1、说一说,说说你收集的或自编的谜语。 2、猜一猜,看谁最先猜出谜语。 3、讲一讲,你是怎样猜出谜底的。 三、组织猜谜 1、指名学生上台展示你的谜语(实物投影仪) 请两位同学上台 生1:说说你出的谜语是什么, 生2说出自己的谜语。 生1说出谜底 生2确认对错(猜对了,生2问:你是怎么猜出的,) 四、互动交际: 1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜(要求模仿刚才生1、生2的交际过程) 2、交流成果,说说你猜出了几个谜语,是怎么猜出的, 3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍,其他同学做小评委。 五、课外延伸: 请同学把灯谜
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