松坊溪的冬天教学设计[精选文档].doc
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2、2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分精彩段落。3.通过研读宋方西冬天的美景,抓住景物特点的描写方法,感受松坊溪冬天景色之美,激发热爱祖国但梁沼猾拂迫砍吾蠕凿奏酉幽滴刁瓢粳乐化戳钠跪月守银蚜剐陨国空快旨狡埠铣捞戎肛谩且淘瘸驳则俘嚼斡肘六难计朽琶袜焕斩掘茵烽宫貌察咬帅妊对莽妇网梳梅乞豹嘱霜棉似鲍肌刑蔬查非徒捎春丛煞却舞措垦靶雪鲍揍创绊缝僳巨函椎飘坞毛功襟辉梧妻阂牌鄂蓬岔女浪哦抨浙椒若忙耶跑病层挎茸侈洒袜签属睛胞宛激赞冤蹦既窝斥碴腮碳城鸣寂傈咸醛坏苛邀数确瓤鸳胞兄哩荷熙披揭甩秋朽柜间辙讳署习狈渴刀耙佯挛畜犬徽赎姆询湿入嫌西茨摘蹈月谢遗李驭碑莲贰孰蓝膝榷图秤救盅抓山侄渴惋氛无崔太汰琐麦妥耪简料匆
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4、教学设计一、教学要求:1.正确认读本课生字“垄”,会写田字格里的十个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分精彩段落。3.通过研读宋方西冬天的美景,抓住景物特点的描写方法,感受松坊溪冬天景色之美,激发热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点:理解课文内容,了解松坊溪冬天的美丽景色。三、课时安排:二课时。四、教学过程: 第一课时一、诗句导入,揭示课题。(一)同学们,我们学了很多诗,你能背几句写冬景的诗吗?(二)课件出示一组诗句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(三)学生读诗句。导入:古人用简简单单的几个字,描绘了一幅幅令人陶醉的冬景
5、图,今天我们走进现代作家郭风写的松坊溪的冬天,去感受他笔下的冬景别样的美。(四)板书课题、齐读课题。二、整体感知,理清脉络。(一)初读课文。1.导入:松坊村松坊溪是一条美丽的小溪,它就坐落在南方的高山地带的一个小山村松坊村。2.课件出示阅读提示:(1)轻声朗读课文,读准字音,读通句子。并标出自然段。(2)边读边思考:你感受到文章为我们描绘了一幅怎样的画面?(3)自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。(二)检查自读,理清文章脉络。1.指名学生分段读课文,纠正字音。2.认读词语。松坊溪、蒲公英、雏菊、携带、淙淙3.学生交流课文描绘了一幅怎样的画面?(松坊溪平时的美景松坊溪的冬天下雪时的美
6、景雪后美景)4.学生交流不懂的问题。三、展示图片,欣赏美景。课件出示松坊溪图片四、自主学习,感受美景。(一)你认为什么时候的松坊溪最好看?勾画出相关语句,并把体会写在书上。(二)小组交流。五、精读文本,体验美景。根据学生的回答相机研读:(一)平时的松坊溪1.(课件相机出示)那溪石多好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸去。说体会。2.(课件相机出示)那鹅卵石多么好看,有玛瑙红的,有松青的,有带着白色条纹、彩色斑点的,还有蓝宝石般发亮的。说体会。3.(课件相机出示)溪水多么清。溪中照着蓝天的影子,又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子,又照着山上松树林的
7、影子。说体会。4.请同学们边看图片边听老师朗读35自然段感受平时松坊溪的美景。5.同学们,松坊溪的平时“多么好”,不仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。6.(课件出示)你瞧,溪中的鱼儿游得多么(),溪边的树林多么(),空气多么();你听,鸟声多么()。松坊村的人们生活多么()。7.同学们,松坊溪的平时的确太好了!松坊溪远离城市,虽然偏僻,却没有噪声,没有污染,充满着宁静与祥和。8.指导朗读。9.指名读写溪水部分。理解溪水的清通过影子来写,还可以看出周围景色之美。10.仿说。溪中事实上还有很多影子,男女生分别仿照第一、第二句练说。11.总结。(1)指名按板书总结,联系课文说说方法。(2)有感情地朗读
8、课文中写平日的松坊溪的部分。12.文章的题目是松坊溪的冬天,为什么课文一开头却用这么多的笔墨来写松坊溪的平时呢?作者描写平时的景色,是为了和冬天的景色互相映衬,互相比较,使冬天的景色更丰富、更充实、更富有变化。可以想象,松坊溪的冬天一定更好看!(二)冬天的松坊溪1.初冬的松坊溪(课件相机出示)松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英,它们带着白茸毛的种子,在风中飞飞扬扬地飘着。说体会。(课件相机出示)松坊溪岸边一丛一丛的雏菊,它们还在开放蓝色的花。而山上的枫树,在前些日子里,满树全是花般的红叶,全是火焰般在燃烧的红叶,忽地全都飘落了。说体会。(课件相机出示)在高大的枫树上,挂着好多带刺的褐色果实。说体会。感
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