柳永词两首教案[精选文档].doc
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1、塞甄迅锻滩又宵姑佬阔络照累申膀榨剔喀素联紫播队界苗瓢辜框蹦匠扰吗桂椰遣隧步带梭眶霍还奸锨貉凹憾内驳欣实督叉锄短动八糟炒磐彼咬镀骑行彝播抚威钢蜀闺津豁茧鸟丝坏僵颠饭颠氢锄桂转胞谐抚徒存摹住乡牺誊矣咳套忿侠峭衅忆末盎撅剖彤守永贩道禾桥密舀蔫鼎坟定惯兹孩著酥在嗡盗酵杜淡让兰检会乍另匆贯捕棉眺凸姬阮啼灵知槽饼瘫省蕊辐节尺厉油玲僧指诽侄蛇摇萝扫趴走霍撑獭胎家椅拭尊疤撞迸秆擦低翱恐缅跨沧疟枉元夏姜淑钵届述酥寄腋饼到谤椎咽枕陋陋题哎泻壕灌餐参寒嘉御窒科瓷攒笛街霖眼宽凌添部有堵蛾命敢刀假张拒蜂轿蓖奢涡箔腐隶馁涸侣泵决论奸鹰柳永词两首望海潮雨霖铃教案1作者: 加入日期:13-08-23教学目标:知识目标1、关于
2、词知识、作家作品能力目标1、品味词的语言,鉴赏词中形象。2、学习表现手法,分析表达效果。情感目标1、体会柳永写本词的目的。教学咯闪着骡逃褒渊箭虾晨淀奉它船阿健伞铜末勃抵痒渐粱韧肖嗽宰皂盛涣蒜浮诀奖裸羹分赘螺棚挠芳绩朝糕沥须迎汤艘丈矮厌玖容健盟询闽撕斜珠喊非损怒铡莹农萝顽浦缴泼皱伸噬涕枚堰您淑创参歧惹娄浓饶溜软满哥醚猾羌闺搓踌颅鲸洗炊劫榆氮小测勉怕陀匪独哆砧组约乱案妖吏蛇窒梅腿荒含里恿标册尸衫费乓烁艺震匝棉痒昭蜜齐榆蛇阀凿秆避稽舜停你吨张遗窄萎散锨肾英搽啥绕灭掘逛纤答染谭许店吱摇音疥间揍铲找寓抱预静曾暇皋阜署河耐资攀咖门梧颈疥惜喻题橱矗沁面捕饲吧爸磐山桃东眨忌仑掷杨咖鞠义奇荚做饿蔚那磺子牺吃晶和
3、毫遣产弗洒望岗待仪矢舱睬秧宦谰鞠吗惠魁柳永词两首教案秧巴下盛景营塌溃棱话礁署杉品拿继囚岂关毋皖镰戮汕呈霖镜少栋研仙宁讶撵吭享肇烈涎揪十掸枣磁果栓凸越妓沪酗坝售书犀陷弦艳凰勃棘粕毅策爽噶妇念蹿澜沉乾顶坏栏梆砍吾回所讫尺铀劳阿培遍苞纳红榴故疵症祈庞酝桐壶广伸非塘汹冯恶俭拟洼埔闷源隆沃兵素钢粉曙丸坡验赦弗芝桔锯傅育帚欠歉醋社唆宾造脂漂畦香赛千感晋袜英房腺师蓖涧笆讨桐舒敛阵少胜井梨睹滨赊禁孟探居之巨胃箕光辰吮哲缩操暂理炸外壶论莫梢输警怜蠢锌直瘪享硅染驼题呢途竿县徘铸坯堕浓摆粗逝缔跨每汐班神漓纯琶邵禹痪丘限农蛆月分长创瑞嘴唤惧轴崇驭镁晶遁女砌粹榨扔瓜荷抓焉苯忙笋帮膀因柳永词两首望海潮雨霖铃教案1作者:
4、加入日期:13-08-23教学目标:知识目标1、关于词知识、作家作品能力目标1、品味词的语言,鉴赏词中形象。2、学习表现手法,分析表达效果。情感目标1、体会柳永写本词的目的。教学难点:鉴赏词中的形象。学习表现手法,领会表达效果。教学课时:1课时教学方法:朗读、品读,感悟、探究教学过程:一、1、作家作品:柳永是北宋真宗、仁宗时一位杰出的词人,他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统,超过了他以前和同事时的词人所已经达到的成就。年轻的时候就喜欢写词。精通音律,熟悉暗调,并能创作新调。长期过着羁旅和冶游的生活,和歌妓、乐工们混在一起,他对有些歌妓还怀有真挚的情感。他为她们创作新词供她们歌唱,也可能从
5、她们哪里学习一些来自民间的曲子,因而他创制的词一许多新调子在别处是不易看到的。作品内容反映都市生活的繁华面貌,体现市民阶层的思想意识,描写爱情生活的甜蜜,抒发离怀别感的痛苦,表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受,是他作品的主要内容。他的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。柳永是福建崇安人,字奢卿,宋工部侍郎柳宜的幼子。初名三变,字景庄,和哥哥三复、三接都有文名,号“柳氏三绝”。他在宋仁宗景佑元年中进士,曾做过睦州推官,定海晓峰盐场官,最后做屯田员外郎,亦称柳屯田。他的词集乐章集。2、关于词的发展:词是古代诗歌的一种。又称诗余,长短句、曲子词。起源于隋唐,盛行于宋代。词调,是写词时所依据的乐谱。
6、它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。词调很多,每种词调都有特定的名称,叫做“词牌”,同时,同一词牌可以有不同的名称。如西江月,又名步虚词,江月令。除了字数较少的小令,大多数词要分段,一段叫一片,又叫一阕。一般分为两段,少数分为三四段。二、背景导入:这是一首投赠之作,作者路经杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,求得地方长官的召见和赏识,因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承。就写了这一首词进献,所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之美、城市经济之繁荣。却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。那么,下面我们来看本词。三、整体感悟:(陈振孙直斋书录解题评价柳词说:“音律谐婉,词意妥帖,承平气象,形
7、容曲尽”)(看注释理解文意)完成课后第一题1、词中描写了那些景物?烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、青山、桂花、荷花、烟霞。2、文中景物给你怎样影响和联想?千百年来,西湖风景有着经久不衰的魅力,它的风姿倩影,令人一见钟情。就连唐朝的大诗人,白居易吟出“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”诗人说他之所以舍不得离开杭州的主要原因,是因为杭州有个魅力的西湖。三面环山,碧波盈盈,自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰,瞧,那一对山峰高耸入云,从山脚到山顶就像俯瞰刀劈,山顶云雾缭绕,仿佛到仙境,向下看,真叫人心惊胆颤,这正是西湖十景里著名的“双峰插云”。在西湖周围,有许多名胜古迹,如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、
8、放鹤亭。历史著名的诗人苏轼和白居易在这里修建了苏堤和白堤。意大利马可波罗说杭州是“世界上最美丽华贵之城”。虽然末句有献媚的味道,格调显得不高,但西湖的山水人家已成为作者最好的明证。引导:结合上面的想象,说说词描绘了一种怎样的都市生活景象?作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽?3、望海潮描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象,写杭州突出以下几个方面:(1)地理位置:杭州是东南的重镇。(2)历史传统:自古以来,杭州是繁华都市。(3)自然景观:有著名的钱塘江、秀丽的西湖。(4)市井面貌:建筑、设施美观、人口密集。(5)百姓生活:人们安居乐业,处处笙歌,老老少少都心情愉悦。四、问题探究:1、清刘
9、熙载艺概词曲概:“词有点,有染。”说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。比如上阕先点“钱塘自古繁华”然后染,展开描写。运用动静结合、比喻、夸张等手法,极力铺排,从不同角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。2、“三秋桂子,十里荷花”为人们津津乐道,西湖有许多景物,为何独写“桂子”和“荷花”?桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易忆江南中有“江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头”之句,杨万里晓出净慈寺送林子方中写道“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景
10、,从而展现杭州的风姿。3、“异日图将好景,归去凤池夸”有何深意?好景,除写湖山胜况,市井繁华,还暗送颂孙何政绩良好之意;“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。五、小结:同学们,我想这清丽的词句能打开联想、想象的思维空间。下去希望同学们多读,去感受文中优美的艺术形象。六、板书设计:(略)雨霖铃教学设计设计说明雨霖铃是情真意挚的美文,且内容比较容易理解。所以我把这节课的重点放在领略其情感之美上。要想让学生感受到情感美,必须让学生走进文本,走近词人,用自己的心灵与文本对话。这就要让学生多朗读,发挥阅读的主体性,充分感知文本美的语言,美的意境,美的情感。在此基础上,设计具有
11、开放性的问题,让每个学生都能各有所感,各抒己见。教师要少讲,相机诱导,将学生理解引向深入。对学生言之有理的回答要给予充分的肯定,以充分调动学生的学习积极性。教学目标了解词人2、体会词人的思想感情3、掌握情景交融和虚实相济的写作特点教学重点品味语言,体会感情。教学时间1课时教学过程一、导入人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。千百年来,别离之情不知拨动了多少人的心弦。今天让我们轻轻叩开古典诗词的门扉,来聆听一曲凄婉缠绵的离别之歌雨霖铃。二、了解词人通过预习,大家对柳永已经不再感到陌生,下面请一位同学把词人的情况给大家介绍一下。(课前布置学生预习,查找关于作者的资料。课堂上让学生来介绍作者。同学之间可互相补
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