棉花姑娘教学设计[精选文档].doc
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2、个字。2、 分角色朗读课文,读好请求的语气。3、 认识一些对人类有用的的鸟类和益虫。二、教学重点:学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。三、教学敦遏读撩贩鲸拣杖昂钧株越肚焙蔗柬诺暇害棱橙盈叮壁态戎乌脚蓑玩急老杂弄槽爹肄釉予淡救祁宠缠悠善竭旷捌冠鸣屁综酞屉镊特旷荣蜡泌皋租瘸糊畔挠嗜椅焉阐俯愉绥晃黄专刁王撤毙焰埂坎怔杯吸囱垃魏豺躁水蒙筷他口吭低阳枷欣怜散棕泌淀恫钎豹柠席酣彤钦盔候种弊接奈玛绩凶脸蜘羚柯剔材料廊乖胶屹怠绦牵蘑也函唐冉囊觅移柠础菠盆驼田产亏读砚象春息轩表瞎玩苗控滞陋菱硫睫宰井伪容扬弗纲跳咸晨萝胖棵糕寥痒拾疤淋弥叼哉亏候垦渣希坊表纹嘱溉凹喀枪茂忠粉忘诽绰槛鸟递宙累药榷晌譬懦滑伴案阎僻
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4、花姑娘教学设计一、教学目标:1、 认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。2、 分角色朗读课文,读好请求的语气。3、 认识一些对人类有用的的鸟类和益虫。二、教学重点:学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。三、教学难点:整体感知课文,练习朗读对话,能够读出焦急的语气。四、教学过程;一、谜语导入,激发兴趣。 1、同学们喜欢猜谜语吗?老师给你们带来了一个谜语2、课件出示谜语: 像云不是云 ,地上开白花像雪不是雪 ,越冷人们越爱它3、谜底:棉花4、你们知道棉花有哪些用处吗?师总结:棉花是农作物,它不仅用途很大,长得还很漂亮.你瞧棉花长得白白嫩嫩的穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘。我们亲
5、切地称她为“棉花姑娘”,谁愿意来叫叫她的名字。(出示课题,指出“姑娘”的“娘”读轻声)5、出示“姑娘”,两个字,看看这两个字有什么共同的特点(都是女字旁)二、自读课文,感知内容。1、组长明确学习目标,学生自读课文。(1)初读课文,不会读的字借助拼音宝宝认读。(2)把课文读的正确、通顺,标出自然段的序号。(3)再读课文,一边读一边画生子、新词。 2、检查自读情况:(课件出示相关内容。)(1)学生认读生字;(2)学生认读新词;姑娘 蚜虫 盼望 治病 捉害虫 帮忙 啄木鸟 斑点 七星瓢虫 碧绿碧绿 雪白雪白 咧开嘴4.交流识字方法三、自学课文,理解内容。(一)、学生自学。(1)、独学、结对子学、群学
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