最新人教版高中思想政治必修4教案 全册名师优秀教案.doc
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1、人教版高中思想政治必修4教案全册第一课 美好生活的向课;课课,3一、【目课】教学、知课目课1?课课,哲的含课学(1)世界课和方法课的含课(2)哲世界课的课系学与(3)哲方法课的课系学与(4)?理解,哲就在我课身课学(1)哲的本课和任课学(2)哲具科的课系学与体学(3)?分析,课系身课的生活分析其中的哲思想学(1)列课人课具的世界课分析哲的含课体并学(2)用史课分析哲具科的相互课系学与体学(3)分析课克思、恩格斯、黑格课等哲家的哲思想学学(4)、能力目课,2通课课身课的哲的分析培课通课课象看本课的能力学(1)通课课哲思想的课史源的分析培课跨科的课合能力学渊学(2)通课课哲世界课、方法课、具知课三
2、课课系的分析培课课课思课的能力学与体(3)通课课身课生活事例、哲理故事、哲家课点的悟培课分析课课的能力学体(4)、情感、课度、价课课目课,3通课课哲的课生、哲生活的课系的分析增强我课课哲的悟和思想课同学学与学体(1)通课课哲念、世界课念的分析激课自课课立科世界课、自课增强哲修课的课情学概概学学(2)通课课哲具知课的课增强我课以哲课指课好具知课的自课性学与体学学学体(3)二、【重点、课点】、哲课智之学与学1、哲课生于人课的课活课课生于人课课世界的追课和思考学践2、世界课和方法课是课一的3三、【整感知体】通课本课课同课生活中的哲思想入手课哲我课生活的密切课系课而了学学将从学体学与解哲念课课始全课的
3、课做好思想准课。学概学四、【方法点津】运学与用比课法理解哲世界课的课系。(1)运学与体用课课的方法全面地理解哲具知课的课系。(2)利用课平台搜集、整理哲理故事。网(3)理课课系课课用科的世界课自课地指课生的课。学学学(4)五、【课文课课】人和课物不同。课物只是本能地“活着”而人的生活课课是课课思考、有明目课和意课的生确活。人课要想生活得有意课、有价课就课课课自己生活其中的世界和生活本身课行课课和思考。课此我课不课需要具科知课课需要哲知课。哲和我课的生活是什课课系体学学学什课是哲学哲究学研?什课哲和具科是什课课系学体学了解课些课课可以使我课走课哲自课地追求智慧课造更美学?的人生。 第一课 生活课
4、课有哲;框学课课,1一、生活课课有哲学;一,、哲就在我课身课学?课堂探究,在排名课课上人课的看法往往各不相同课是课什课(1)?课什课我课课看到排名的“二重性”(2)?课系生活中课似的事例课课生活哲的课系。与学(3)?探究提示,在排名课课上人课的看法不同主要是因课人课的思课方法不同。(1)任何事物都具有面性要求我课一分课二地看待。片面地看待排名课课不两来(2)利于提高自己的课水平。学全面的思课方法本身就是一课哲智慧看待课人、分析自己等都课课课持一分课学(3)二的课点。课课明生活哲密切相课。与学、哲的智慧课生于人课的课活课学践1课课世界、课好事情都需要智慧。生活需要智慧需要哲。人课课课课的高明课课
5、、解课课的巧学决妙方法都和一定的哲智慧课系在一起。学哲的智慧不是人课的主课情课中空课生的而是人课在课课世界和改造世界的活课中学从凭在课理人外部世界课系的课中逐步形成和课展起的。一句课哲的智慧课生于人课的课活与践来学践课。?名言课化,;课合课本名言,P4恩格斯课,“人在课的程度上改课自然界人的智力就在课的程度上课展起。”课怎学会怎来句课主要课明( ),哲智慧课生于人课的课活课 学践,课课世界需要智慧AB,哲是人课的主课情课中空课生的 学从凭改课自然界需要课展人的智力CD答案,解析,引文的本课是课人课改课自然界的程度定人课的智力程度课明哲决即学来A源于课是课定课课。践即践决、哲源于人课课课的追课和
6、课世界的思考。学践2?课堂探究,你在童年课代是否也思考课课似的课课(1)?杞人课天的故事能课课我课什课示启(2)?你哪课在课常思考些课课课什课(3)?探究提示,一般人在童年课代都思考课课似的课课同课可以根据自己的课课情课课学况体(1)会。杞人课天的故事固然不可取但反映出一课追课和思考而课课追课和思考它(2)非常课使我课的思想课课出哲的火花。 宝它学此课非常课放要根据每同具的情探课。个学体况来(3)在生活课中人课自课或不自课地思考世界思考周课的人和事用自己在思考中形践会并成的课念指课自己的生活和课。在课些思考中及课课或那课的具有哲性课的课课。在课一意来践会触学课上我课课哲源于人课课课的追课和课世
7、界的思考。学践、课课,哲就在我课身课学3哲不是高高地课浮于空中的思想课只要留心思考就课课我课的生活、课我课置学并楼会它与与身于其中的自然和社密切相课课是自课或不自课地影着我课的课、工作和生活。会它响学?名言课化,;课合课本名言,P5“人课课在知道什课是课课法以前就已课课课地思考了。”课课明( ) 、课课法是本就客课存在的 来、哲思想人课的生活密切相课 学与AB、思考的力量是巨大的 、哲就是课课法 学CD答案,解析,、两课课法有课课不能反映课意。B ADC;二,、哲是指课人课生活得更好的课课学、哲的本课,学1?课堂探究,课生思考和解课课的方式有何不同两个学决课什课有课课不同会(1)?想一想思课方
8、法在人课生活中起着什课作用。(2)?探究提示,第一同用一般的思课方法第二同用了课造性思课。个学运个学运(1)方法的不同主要是由于世界课不同、指课思想不同。思课方法在人课的生活中有重要作用。正的思课方法、课造性的思课方法课人确(2)课的生活有课的促课作用。极哲的本课是课智慧或追求智慧是一课课人智慧、使人课明的课。所以课课的课然课学学学当会使人生活得更美好。?课堂课课,哲的本课是指学( ),智慧 、课明的人 真理 ,课智慧或追求智慧ABCD答案,解析,此课是课基课知课的考课。D 、哲的任课,学2?课堂探究,课什课不知道宇宙的性课、有课自然和社的正课课就不能享受快课没会确(1)?伊壁课课课什课把课哲
9、和魂的健康、人生的幸福课系在一起学学灵(2)?探究提示,懂体学并学得具科知课在此基课上形成哲课念可以使人课得更加智(1)慧可以充分地享受快课。因课哲可以使人课到光明在人生道路上点起希望的明而正学找灯从确(2)地课课世界和改造世界。从学学教即哲的功能上看哲作课世界课得功能就是人如何看待世界如何课待宇宙和人生如何课待知课和课律如何课待人和社、自己个会与既学他人。在课意课上我课可以课哲是指课我课课课和改造世界的思想工具又可以课哲是指课人课生活得更好的课课。学第二课 课于世界课的课;框学课课,2一、课于世界课的课学;一,、哲是系课化理课化的世界课学?课堂探究,人人都有自己的世界课。但非人人都是哲家,课
10、是课什课并学呢,?探究提示,世界课是人课课整世界以及人世界课系的课的看法和根本课点。世界课是自个与课的、朴素的,人人都有。而哲是系课化理课化的世界课,要不的课、思考、课学靠断学践才能掌握。、哲的含课学1哲就是课于世界课的课。所以要了解哲的含课,就学学学学必课首先理解世界课的含课。理解哲与世界课的课系。?课堂课课,哲学( )、是课于世界课的科 学、就是世界课 AB、都是正的 确、是课于世界课的课 答案,学CDD 、哲世界课的课系学与2、二者的课。区(1)?含课不同,世界课是人课课整世界以及人世界课系的课的看法和根本课点个与学哲课是课于世界课的课。学?世界课人人都有。但一般人自课形成的世界课课不等
11、于哲。;学第二自然段,P7二者的课系。(2)哲以世界课课学内学容。世界课以哲课最高表课。哲世界课的究课象都是整世界。;课合课家点课学与研个,P7?课堂课课, 下列有课世界课的课法中正的是确( ) ,世界课是人课课整自然界的根本看法 个A,世界课是人课课整世界以及人世界课系的课的看法和根本课点 个与B,世界课是人课课整世界以及人和世界课系的科课点 个学c、有的人有世界课有的人有世界课 答案,没DB、哲是世界课和方法课的课一。学3?课堂探究,;,、上述具有不同思想课点的人在做人做事上有什课不同你课同1?哪些人的做法?人的思想课念其课人课世的方式方法之课有什课课系与(2)?探究提示,思想是行课的先课
12、世界课同课课人课提供方法课指课具有不同思想课念的(1)人在做人做事上往往有不同、会甚至相反的方式。上面列课的四课人的做法第二、三课是可取的。人的思想课念定课人课世的方式方法课人课世的方式方法反映着人的思决(2)想课念。什课是方法课(1)?人课课于世界是什课、课课的根本课点是世界课用课课课点作指课怎去课课世界和改造世界就成了方法课。世界课和方法课的课系,世界课定方法课方法课课世界课决体(2) 界课和方法课的课一。( 3)世界课和方法课是同一课课的方面。两个一般课世界课定方法课方法课课着世界课有什课课的世界课就有什课课的方法课。不存来决体在世界课的方法课也不存在方法课的世界课。哲是世界课和方法课的
13、课一。我课可以课脱离脱离学哲是课于世界课的课学学学又是课于方法课的课。哲是世界课和方法课的课一学如课所示,人课课整世界个世界课 课的看法根本课点用课来学察课课、课理课课 课一 哲人课课课和改造世界根本原课方法课 根本课点?课堂课课,世界课和方法课的课系是( ) 、世界课和方法课相互定 决、方法课定世界课世界课课方法课 决体AB、世界课定方法课方法课课世界课 决体、世界课和方法课相互影相互促课 响CD答案,C ;二,、哲是课自然、社和思课知课的学会概括和课课?课堂探究,课具“美从体概体学德”的括中抽象出美德的共性课出哲思课的什课特点?探究提示,哲是究世界上学研学万事万物共同的本课和课律的哲思课通
14、课理性思考从个性中课课、课合出事物共同的本课。、具知课的体内容1课示课,自然知课 物理、化、生物等学具知课, 社科知课体会学 文课、课理、政治等思课知课 心理、课课等学学?课堂课课,具知课不体包括( )、自然科知课 学、思课科知课 学、社科知课 会学、自然界和人课社会ACBD答案,解析,注意此课的课课字“不”此课课反向课课课。D、哲和具科的课系学体学2哲具科是一般课、学与体学与个与个共性性的课系(1) 哲是人课课自然、社和思课的各课知课课行学会概学体学括、课课和反思的一课课。具科揭示的是自然、社和思课会体奥学个某一具课域的课律和秘哲课课课的课概从律和特性课行新的括和升课课中抽象出最一般的本课和
15、最普遍的课律。具科是哲的基课。体学学(2)?课堂探究,恩格斯的上述课课明了什课哲道理断学(1)?如何理解哲具科的课系学与体学(2)?探究提示,哲不是空课生的以具科课基课具科的课步学凭它体学体学学推课着哲(1)的课展课具科哲就离体学学会涸干、枯萎。哲以具科课基课具科的课步学体学体学学学体学推课着哲的课展哲课具科(2)提供世界课和方法课指课。哲课具科提学体学供世界课和方法课的指课。(3)?课堂探究,牛课的世界课课他的科究有什课影学研响如果牛课不相信上帝课得出会(1)?“第一推课力”的课课课?牛课究工作的得研与启失能课我课什课示(2)?探究提示,唯物主课世界课推课了他的科究学研研唯心主课世界课阻碍了
16、他的究工(1)作。如果牛课不相信上帝是不得出“第一会推课力”的课课的。牛课工作的得失告课我课科究课课以科的世界课和方法课课指课否课学研学(2)科究学研会确乱失去正的方向甚至陷入混和失课。?思课拓展,课哲念的课课。学概从学启学字课上看哲是使人课明、课智慧的课。古人课“知人课哲”就是其课。(1)从与学学世界课的课系看哲是系课化理课化的世界课是课于世界课的课。(2)从与体学体概具知课的课系看哲是具知课的括和课课。(3)从与学既当方法课的课系看哲是世界课又是方法课是世界课和方法课的课一。人课以一(4)定的世界课课察课课、课理课课课世界课就具有了方法课的意课。?课堂课课,、下列课于哲、世界课、具知课之课
17、课系的课法正的是学体确1( ) 、哲是世界课和具知课的课一 学体、哲就是科的世界课和具知课 学学体AB、哲是课于世界课的课是具知课的学学体概括和课课 C、哲定世界课世界课定具知课 学决决体D答案,解析,、课是课课的可用排除法得到正课课。 确C ABD、下列课哲的课课不正的是学确2( )、哲是课于世界课的课 学学、哲是世界课和方法课的课一学AB、哲是理课化、系课化、科化的世界课学学、哲是课具知课的学体概括和课课 CD答案,解析,此课课反向课课课。课课在“科化”上因课哲不一定都正不一定学学确C C都是科的。学本课小课,本课板课课课,哲就在我课身课学生活课课有哲 哲的本课学学哲是指课人课生活得更好的
18、课课 学美好生活的向课 哲的任课学哲是系课化理课化的世界课学课于世界课的课学哲是课自然、社和思课知课的学会概括第二课百流舸争的思想;课课,3一、【目课】教学、知课目课1?课课 ,哲的基本课课学(1)唯物主课及其表课形式 (2)唯心主课及其表课形式 (3)?理解: 解课哲的基本课课学(1)正课课确唯物主课的三课基本形课 (2)区分主课唯心主课和客课唯心主课 (3)?分析: 援引课典作家的言课课明课世界的不同看法形成不同的哲 学(1)从断来与与学古今中外著名思想家的著作、课分析唯物主课唯心主课、课课法形而上(2)的斗争 从体来断课课生活中的具事例判唯物主课和唯心主课 (3)、能力目课2提高明辨是非
19、的能力 (1)比课、分析的能力 (2)抽象思课能力 (3)、情感、课度、价课课目课 3本课课了解哲课展的课史明哲我课的生活学学确学与息息相课要求 我课在课课工作、生活、课中自课课持学唯物主课反课唯心主课 二、【重点、课点】、哲的基本课课学1、唯物主课和唯心主课的根本分歧2三、【整感知体】 同课课本课通课课课哲的基本课课分学学将学来区唯物主课和唯心主课理解唯物主课与与学争学学唯心主课、课课法形而上的斗一直课穿着哲课展的课史。通课课古今中外著名哲家的言课中感受哲思学独辨的特魅力课定课课唯物主课立课。四、【方法点津】列课古代思想家的著名言课课行分析、判断。(1)从体来区日常生活中人课的具做法分唯物主
20、课和唯心主课。(2)课合事例课明课持课课唯物主课的正性。确(3)五、【课文课课】在人课追索智慧的课程中出课了各课各课的哲学它派课。课在相互课课中课展在湍急的思想河流中曲折前行。我课课怎学才能课课各课哲派课的本课课就要求我课了解哲的基本课课学掌?握什课是唯物主课、什课是唯心主课,吸收前人的智慧课定课课唯物主课立课。第一课 哲的基本课课框学一、哲的基本课课学;一,、什课是哲的基本课课学?课堂探究,哲究的课课有课学研从找个学多我课能不能中出一课穿哲课展始课的基本的课课?探究提示,哲究的课课有学研很学多如宇宙、人生、思课等但是课穿于哲课展始课的基本课课是思课和存在的课系课课课课一课课的不同回答定着各课
21、哲的基本性课和方向。决学,哲的基本课课是思课和存在的课系课课课课地课就是意课和物课的课系课课。学1,思课和存在的课系课课包括两内方面的容。;课本,2P10-11课以上课课可以采用课示法理解,哲的基本课课在于 学 思课和存在的课系课课思课和存在课定课决思课能不能正反映存在确存在定思课决思课定存在决承课能正反映存在确否课正反映存在确唯物主课唯心主课可知课不可知课?课堂课课,哲的基本课课是学( )理课课课的课系课课 与,思课存在的课系课课与AC主课客课的课系课课 与,唯物与唯心的课系课课BD答案,解析,哲的基本课课是思课和存在的课系课课故课学。其余课课课课。CC;二,、课什课思课和存在的课系课课是哲
22、的基本课课学?课堂探究,上述材料涉及的共同的哲课课是什课学(1)?你学划与学课课课理好课课课课课课课课之课的课系重要课课什课(2)?探究提示,上述材料涉及的共同哲课课是思课和存在的课系课课。课课、课课、学学划教学划收(1)课课、做工方法、划属学教学企课课课策略课些于思课的课课而课课课、课课、收课课课、做工课课和企课面课的课课课属于存在的课课。课理好二者的课系十分重要。因课课课的学划从你学制定必课自身的课课课出课(2)如果学划脱离课课了自己的课课情起不到好的指课作用况很学划会如果不制定课课课又课使我课的学很学个学划学课课有盲目性不能好地完成课任课。因此一好的课课是能课如课地反映自身课课的课课情的
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