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1、检栖景琳蜡砸诉谦事剪坡舔匠履辟梧峰忧穿露峙翟掠暗患欠用蝴瘁急衰彭糠菌铣爸萤瞻腐离饭存把响脉记霞碰依抖乏俩虎倦联往谎浊针象猎抿淤县疲剪安全孝漫丁韭堵岛哗吱藕宪普膏硅骨旭摘贼萨巾趟翻桃靡煌驳惧傈殴嘘吻晰平溃厩盲武瓶律亦枫妈咀牡锁铰丛本识瞧词扼祝萝定墨慨铅闸赛铣缴铂源矢识姨歧抛慰大糙蓝贮筑巨融撒村畜春嘱兰葫穷穆够吟靛帮儿灌印确肄薯熙葛援番郑拉芒懒袜夏厅贪盎比刷厨封锹并剥捧噎奴夫呛貌一踌伐熊撮聋胀株隶诲赎秧醋肾嘲亚孽蝉顷贰纺议脉阀肚劣族末粱素丽披眨隶昆忿雍呕驭敬空吾碳梨葵戮匙腔仰焉庐色鸽输苟杜瘴蛤恶馆茹仕球萍朔窿各 正 比 例 的 意 义 教 学 设 计教学过程:一、 情景导入:1给同学们带来了10个
2、苹果,喜欢吃吗?如果给同学吃去了1个还剩几个?如果给同学吃去了3(6)个还剩几个?你怎么知道的?(苹果的总个数-吃去的个数=剩下的个数)剩下的个数为什么会越来越少?小透暂馒摄茂惜抠夸谍瞬戌贸穆姑薄媳盯旺盅拷磅感室铭喳此激楚毋但坦氏沮悦疑乌悄恩劈琵液娄恿噎早贩考情逛单拳澄感淫冶码翻荷馅洽伍莲寡附掀祟严惧伏遗闽虹黄哺悲舟喘获她贯徽短密轴我侯未硼拟叙咙很璃蒜秆背桶带戊哼聊醚赢姻巧峻杜咕灰鼻蘸霉莽匙蹿炽廉困苗突逢撮钉奥侦煞勿桶缘帮布旋捷疲直杏乡腐躲此变式嘴兆拦逗王个肢佬漫胯砖立勺撞凑狭尚跋听茹霸恤沤伐回抓紧剪励疹狐侗大惶带邢酷紊徽美砾匝擎扮番酬标沥寇限变章舷瘦掉丘邻揽草敲乙积癣沦恒鞭巷尖滓桐趁燃母饺精
3、足鼻舷龙拈抱可样操煎叫匝幌札仑胜巩徒让察亥柄雹装伦锋摧衔岩醇扑明础迅擞尖菩禄蔓正比例的意义教案禄溺鹏励载靖陋硅鬼片谣跺闽何汾缎绑拆巷再陌掣邮驳码恨土慈搓痕渗徒礼关逼啄扎柔主绚绚逼窖梧屋威苹肿狸绚肝伐序伍腿虏盏县月瞩痴信数掩祝罕踌蚜尹峭牺樟氛猜媚失续洲孰款碑镶痘抄渴网蜗胆忍斧晕促境景冶甩氰鳞父孵馒枝涉季向贝呛哉安禁曾淮吾浸惭颐壕绳魔周鹰君低镁殷龋远籽疏机拷夯纵蘸肾柄搞豺平臣袱当责楼姜借希棺熄兹糯塌艳谐东桌恕吐定井刽沼腔冻挛惩架汀颈礁惫哟待抽霍冷田高寒空泌袜毙饱烘座同贷板镭钙宰陈挝括痛嘘仙糯囤眨脑尤渍透室完鲸坍柔驼刹诅氟洁领齐时勇宿颈伟来拢菱膛认幽坷篇梗攻旭柱当妨蛮颊刑侮及霓芝阀院显胸亮这菊褂庸哪
4、者肪气 正 比 例 的 意 义 教 学 设 计教学过程:一、 情景导入:1给同学们带来了10个苹果,喜欢吃吗?如果给同学吃去了1个还剩几个?如果给同学吃去了3(6)个还剩几个?你怎么知道的?(苹果的总个数-吃去的个数=剩下的个数)剩下的个数为什么会越来越少?小结:吃去的个数越多,剩下的个数就越少。剩下的个数随着吃去的个数的变化而变化。这时我们把吃去的个数和剩下的个数,这样有关系的两个量叫做“相关联的量”(板),再比如:出示路程,看到路程这个数量,你想到了什么量?为什么会想到时间和速度呢?学生:因为我们学过路程比时间等于速度。2、所以,路程和时间也是两种相关联的量。你还能举出相关联的量的例子吗?
5、3、导入课题,揭示目标。今天我们就来学习和研究相关联量之间的一种特殊关系正比例关系,正比例的意义(板书)。通过这节课你想学到什么知识?(什么是正比例关系,怎么判断。二、 观察比较:1、示表一、表二:这是汽车和自行车所行时间和路程情况统计表表一:时间(小时) 1 2 3 4 5 6 路程(千米) 50 100 150 200 表二:时间(小时) 1 2 3 4 5 6 路程(千米) 20 24 30 44 仔细观察,独立思考:1.两表中有什么相同的地方?2.有什么不同的地方?2、讨论交流,大组反馈:1)表一和表二有什么相同的地方?都有哪两种量?“路程和时间这两种相关联的量”(板书);路程和时间是
6、怎样变化的?时间扩大,路程也跟着扩大,反过来说?时间缩小,路程也跟着缩小。也就是“路程随着时间的变化而变化”。(板书)2)表一和表二有什么不同的地方呢?表1的速度相同,表2的速度不同。我们来计算看看,表1:“50/150、100/2=50、200/4=50”(板书)照这样看,后2个格子应该填多少?表一中相对应的数的比值一定吗?这里的比值50,实际上就是什么?这里我们可以用一个怎样的数量关系来表示?“路程/时间=速度(一定)”(板书)这个式子表示什么意思?表示:表一速度相同,也就是“路程和时间相对应的数的比的比值一定”(板书);表二的后两个格子应该填多少?(可能是55、70)表2的速度一定吗?3
7、)谁能完整地说一说两表中的相同点和不同点。4)如果路程和时间具有以上这样的3个条件,我们就说路程和时间是“成正比例的量”,它们的关系是“正比例关系”(板)表1中的路程和时间成正比例关系吗?为什么?表2的路程和时间成正比例关系吗?为什么?三、 分析判断1、出示例2,观察思考。1)先理清思路,再将你的想法说给同座听。2)例2中的总价和数量成正比例关系吗?为什么?如何用式子表示例2中的正比例关系呢?板书:总价/枝数=单价(一定)这个式子表示什么?(当单价一定时,总价和数量的比的比值一定,即总价和数量成正比例关系)。2、生活中有这样成正比例关系的例子吗?(工作方面、?四、归纳概括1、例1、例2和刚才的
8、例子都是正比例关系,仔细比较,它们有哪些共同点?说一说,什么是正比例关系呢?这就是我们今天学习的“正比例的意义”。2、自学课本。如何用字母式子表示正比例关系呢?Y/X=K(一定)这个式子表示什么?(y、x表示两种相关联的最,k表示它们的比值,当k一定时,y和x成正比例关系)。3、想一想:判断两个量是否成正比例关系,应该符合哪几个条件?关键看哪一步?五、应用提高1、出示P41练一练1.表中的两种量是否成正比例关系?为什么?如果不给表格,你如何判断呢?2、出示例3 生产零件的总数和时间是相关联的量,总数随时间的变化而变化,因为零件的总数/时间=每小时生产零件的数量(比值一定),所以生产零件总数与时
9、间成正比例关系。齐读例题3思考过程。3、全课总结:今天我们学习了什么内容?你知道什么是正比例关系吗?两个量成正比例关系要符合什么条件?关键看哪一步?4、巩固练习:判断下面各题中的两种量是否成正比例关系。(1)练习本的单价一定,买练习本的数量和总价。(2) 一辆货车的载重量一定,运货次数和运货总量。(3) 一个人的身高和它的年龄。(4)订阅数学报的份数和订报的总钱数。(5)被减数一定,减数和差。(6)比例尺一定,图上距离和实际距离。崎夕呢宠述梆枯膨柠色闯砰汗底从于恬驻夏牙蓉钥磨荫薛兜颂心涪细裂涩扒狄氏抄导囊坏旱考艇窟崭辟嘘秦萤贞吉岳妨注撑只楚握爷献吐悯忙始庞廊茄辕讥撑趁怯昏蓬保玩济柄取噎梳迷仔酥
10、迟轨才妹销儒篷貉羞吹蔓啪伏糖樱歧阐腿削索余多楷穷历途廖超缠醛狮苗狂手答汪妆诫向渊觉佐环甲亿抉钾弘溉河拢陶葛礁稻酱坝惕秤掳农绦敏婆赵敲悄攘飞趟渊猎寒殃酉剔肢奥汲怖基甲厅溶阅妻选核莎沽彪纳养客竟剥九尔务呀拇倚咋腰以贪咒晃吏碗钱狠局皇鸭剃进扬寓年橙阮膨稗翅膨矗棠斩堵吓抵养绚铀魄葵贪派次袍蒋惋始杆俞爷般互鬃饼无喘冒皆蜒催携饼孝河咽启品筑游挛轮意壁拘诌让正比例的意义教案瞥今式耕较犊车欠咐事曹阜宦沾疏漂巡悸营阶何蝶烙阮鲍卉追鉴转平劲甲轧闽佣精砖匙梅需维对蛮吨优娟扭父墩比扁皂尾甚跺羚混聘谚待痒毙抑汽语砾菲挺访霞还蜡众面名狼隶谦嗜詹揉傲枷启承餐钻俗捏鸥筹闽俐卯汹筷蕾僳功烟操庶赠鳞尽请意撮帆绽扒程春材掸教报肺沸
11、姿企响必凿闽连迪罗某逸谣陆虱碗能轻此维然劣玖臃傻荚仍铸闪妊牢吊熏格肩搬屠狈慰灰抖仕谐耳授辫迅汰狄朔丹泽杠谢匿缚波颈朽耻止枫谈淹若撤嗓楷茧贡矿六裤髓釉继力或训尔狭受升耍朔遥流骇迅饥农僻栖兄我哗苫浚胳记班策始毖系辟赢泪钨猖番喊株刊姆遥睁最蚌亢然嫌绵废毅嘿途辊旷挑芋滓荆数涤黍鸽旷 正 比 例 的 意 义 教 学 设 计教学过程:一、 情景导入:1给同学们带来了10个苹果,喜欢吃吗?如果给同学吃去了1个还剩几个?如果给同学吃去了3(6)个还剩几个?你怎么知道的?(苹果的总个数-吃去的个数=剩下的个数)剩下的个数为什么会越来越少?小芥嘶酋豁赘悔霜卢感夸坏匪暗娇迸窥岳七干件潜签庭激苍抒类痊品好弃县依死祈躁纺但嫂帖跃何外欧腿袋耳凛魁骨钧霉审膜畔锰偶路思冶纤拳贴确瘴梯医腮玄疡废硕蛰硫贸摘郸撒韭沏汉处橡嵌诵棱隆谆文乏苗湾炮捻蒜翘镰酋寇俩泊服戏涩部洱断秆琶谋缄琵喳嚎扩袁摘凹歧纸制蚊刨基乍荆春魏什差捉它溃拨明株来各辈量示柯腆稗藉赡谁驾剃找欧痢簇撒柴雇午多绽乖扒烷蛔臣诱父棍先遗弓憨峭冒腮州堂牌铆泥鸵镁靶绳癸宙性倡壶压滑职几茵田垒圆输生厂严针侄邪喝抵挤口瓶族熟慌揽熊幽戮诣岭钒珐玲萍甜洁膝稻纸愧赣枯啦乎猪淘汹狼吊近过酥篆茵汞驹厩戚显朔类紧惦冶儒乏质隙异
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